8月30日，由中华职教社编撰的《中华职业教育发展评价报告(2022)》(以下简称《报告》)出炉，报告根据学生培养、师资条件、资源条件、产教融合等16项指标数据，计算出各省份职业教育发展指数。其中，江苏(指数67.82分)、广东(指数67.75分)、浙江(指数65.15分)位列三甲。

报告指出，江苏、广东、浙江三省份均将职业教育作为支撑区域产业升级的重要力量，职业教育办学规模大、整体质量高，专业设置契合区域产业结构，职业院校毕业生留在当地就业比例、雇主满意度等指标均居于前列。

中部和东北地区的职业教育普遍重视特色发展，为中部崛起和东北振兴提供了有力的人才和技能支撑。其中，湖南、安徽、湖北职业教育改革较为活跃，职业教育发展指数在该地区名列前茅。

西部地区的职业教育较好发挥了省内院校布局优势。四川省现有职业院校539所，居全国第7位；在校生人数达164.4万人，居全国第5位。重庆建成国家示范中职学校30所，10所高职院校入选国家“双高计划”。

针对当前中国职业教育存在的问题和挑战，报告也给出若干针对性建议，例如“加强政策供给，补强职业教育短板。不能只关注头部高职或发达省市，忽视整体和一般职业学校的发展”“坚持就业导向，分别统计职业院校的就业率和升学率”“为教师减负，避免其被教学以外的要求弄得无所适从、筋疲力尽，使教师能够集中精力教书育人，提高教学质量”等。

同日，中华职业教育社召开媒体座谈会。会上，参与《报告》撰写的中华职业教育社专家委员会副主任马树超、麦可思创始人王伯庆教授，分别介绍了《报告》的主要内容和主要观点以及数据采集、处理及发展指数模型设计情况，并与新闻媒体进行了互动交流。

据悉，《中华职业教育发展报告(2021)》也于同日发布。

来源：中国新闻报、人民政协报。

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