对话何镜堂：大湾区同心同根，爱国爱港情怀要从小培养
于标高六米的架空平台之上，数百吨的空中连廊首尾衔接，四周建筑单体合围，形成向心型的综合体，“同心同根”的设计理念跃入眼帘。广州南沙庆盛枢纽区块，由南沙产业园区开发建设管理局负责建设，华南理工大学建筑设计研究院何镜堂院士团队设计的全国首所非营利港人子弟学校——广州南沙民心港人子弟学校将于9月1日正式开学。
近日，南方日报独家专访何镜堂院士，解析“同心同根”背后的设计理念与文化内涵。何镜堂表示，他希望以“粤港同根，湾区同心”为出发点对校园进行设计，结合地形方位，通过“建构次级地面”的纵向布局，实现自由的建筑形态，通过建筑记录时代，传递大湾区同心同根，爱国爱港情怀要从小培养的价值理念。
“同心同根”贯穿设计方案，建筑体现教育理念
南方日报：您曾主导过上海世博会中国馆、广州国家版本馆、海心桥等多个大型城市地标的设计，推动您参与南沙民心港人子弟学校设计的初衷是什么？
何镜堂：对我而言，建筑项目的规模有大小之分，建筑价值没有大小之分。首先，推进粤港澳大湾区是国家战略，把南沙民心港人子弟学校建好办好，能够推动内地与港澳深度合作，能够深化大湾区合作共赢。其次，青年是大湾区的希望，也是国家的希望，中小学正是培育他们成长成才的场所，如果能通过这所学校的教育教学，推动更多香港青少年有更强烈的国家认同感和爱国主义思想，这也有助于港澳的民心回归。我们的团队先后参与过数百所学校的建设，但是每一所学校都有其独特的价值与使命，能够参与这所学校的设计，我感觉意义非凡。
南方日报：您提出教育综合体的设计理念，以“同心同根”贯彻方案设计始终，如何理解这一思路？
何镜堂：文化是建筑的灵魂，建筑也要根据学校的教学目标、所在地区的特点进行来设计。港人子弟学校的办学宗旨是培养香港青少年的爱国、爱港精神，培育“香港根、中国心、世界观”。香港历经多年发展成为国际大都会，既有敢闯敢干的狮子山精神，也追求开放、追求法治。我们提到“同心同根”的概念，是希望通过这样培养学生，不仅能发扬香港人的狮子山精神，还要让香港年轻人拥有爱国情怀，因为这些精神是一脉相承的。因此，“同心同根”的创作思想体现在建筑设计上，是整个校园布局的向心力很强，像有根基的大树，树枝从树根发展出来。具体来讲，整个建筑会让人感到很自然，不像多数学校一样过于强调轴线，设计根据地形地貌，因地制宜，一边是教学区，一边是宿舍区，利用地形地势形成一个闭合的环，建立了向心型的布局。力求体现新时代中小学教育的科创、开放、自主与活力意识，以绿色、低碳为价值依归，让天然光、自然风和绿植渗透到青少年的生活场景之中。
由于项目用地面积紧张，但是功能要求完备，我们提出了“建构次级地面”的纵向布局构想，把岭南园林的主题校园提升到标高6米的架空平台之上，平台下则主要布置后勤辅助空间。教学区、宿舍区、行政区和运动区分别布置在东、西、南、北四个方位，以连廊衔接，由此形成内向型的核心空间，作为青少年丰富、自然的多层次课外活动场所。整个校园的纵横轴线都是隐性的，突显建筑方式因地制宜地生长延伸而成的非对称感。每个单体建筑以树枝的生长形态自然赋形，建立无缝对接、紧凑功能的教育综合体。
南方日报：广州南沙民心港人子弟学校如何体现新时代中小学教育的一些特性要求，在建筑设计方面有哪些特点？
何镜堂：学校的建筑设计在满足教学环境的方面主要有三个特点。
第一，我们采用了立体复合式的校园布局，二层平台次级地面的设计解决了高密度学校的痛点，能够让有限的用地串联起更多校园所需的不同功能，这也是一种绿色低碳的集约化建筑布局方式。二层平台之下，是公共活动的场所，承载比如食堂、艺术表演、科学实验等共享互动的功能。
运动馆
第二，校园的空间非常多样齐全。除了日常教学外，校园还提供很多附加功能，构建了非常好的培养环境。校园中大平台中间形成了很多内庭院，两侧的建筑群都有一条风雨廊，在建筑里面架空了一部分，像骑楼一样。这些多变的建筑空间给学生提供了充足的共享环境，可以在里面进行一些文艺或社团活动。
第三，所有建筑之间都设计了方便的连接。比如在教学楼和宿舍之间，有空中的连廊串起来，这个廊又是读书廊，属于图书馆的组成部分，这样学生上课和回宿舍都很方便，还可以激发和培养他们的阅读兴趣。整个学校可以实现无风雨的步行联系。
“两观三性”交融，立足南沙展现国际风貌
南方日报：民心港人子弟学校所在的南沙区，带有岭南水乡的特色风韵，在设计上如何结合岭南地区气候特点？
何镜堂：经过长期创作，团队的创作理念也越来越完善，我们提出“两观三性”的创作理论，就是建筑要有整体观和可持续发展观，建筑创作要体现地域性、文化性、时代性的融合。
民心港人子弟学校的建筑就是把地域、文化、时代融合在一起的典型案例。在地域性方面，它处于岭南多雨热潮湿的气候环境中，因此建筑中骑楼、连廊、院落等空间设计，以及遮阳、隔热、通风、防潮的措施，都体现了岭南建筑的特点。在文化方面，香港也属于岭南文化，但它兼备一种国际化的风范，所以我们在建筑方面也非常注意，既吸收岭南人这种包容和实干的精神，也要跟国际接轨，希望建筑能够体现很强的时代性。整个建筑风格和立面元素追求创新、科技、绿色，前两天校长陪我去参观校园，她对校园建筑非常满意，说校园很大气，很有时代风采，同时也感受到了教育和环境的自然融合，和时代的创新呼应。
南方日报：国务院印发《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》，提出建立高质量城市发展标杆。您认为未来南沙在建筑设计上如何实现这样的标准？
何镜堂：南沙处于发展的过程中，南沙的建筑也同样如此。可以想象将来这里会发展得很快，对建筑设计的质量要求也会提高。特别是现在把香港和澳门的人才和学校都引进来，给整个地区带来了新的气象。南沙要想实现这样的建筑标准，要了解它的环境。南沙处于气候较热和多水的环境中，所以它跟海湾的关系也很密切，环境也很优美。南沙又位于大湾区的几何中心，是粤港澳合作的重要平台，有得天独厚的条件。
基于这些条件和环境，我认为南沙的建筑应该同时有国际眼光，有中国风采，有岭南特色，有滨水湾区的情调，将这四个方面融合在一起，也是岭南文化和时代的一种融合，把南沙区打造成一个新的宜业、宜居、宜游的优质生活圈。
南方日报：您如何评价民心港人子弟学校的建筑，怎么看待建筑设计在服务国家发展大局中发挥的作用？
何镜堂：建筑的评价不像其他科学技术，建筑没有绝对正确，没有唯一性，没有最好的。我一直跟我的学生说，建筑是科学的艺术，也是艺术的科学。除了在技术方面，建筑有很严格规范之外，它也有文化的一面，审美的一面，和艺术的一面。这些方面跟很多因素有关，甚至不同人在不同时候对同一个建筑的感受都不一样。综合来讲，建筑没有100分，作为这个过程中的设计人员，永远希望能够改得更好一点，但是由于建设周期、项目预算、地形地貌等限制条件，最后的成果取决于各种因素的综合。我认为港人子弟学校，总体的建筑风格应该讲是很大气、很现代，不杂乱的，有一种科技的味道，我们知道旁边就是香港科技大学（广州），因此在设计的时候也考虑到与大学特点的一些衔接。应该说港人子弟学校最后的建成效果还是比较令人满意、符合设想的。
南沙港人子弟学校内部环境
大家都知道建筑是一门艺术，是“凝固的音乐”，是“石头的史诗”。建筑的一个重要责任是记录时代，任何一个时代都是由很多重大事件组成的。改革开放以来，中国发生很多重大事件，在建筑设计领域我们也用自己的工作记录了这些事件。令我感到非常欣慰的是，几十年来，我们不仅做了诸多能够记录重大事件的作品，同时也做了一大批像民心港人子弟学校这样，老百姓需要的作品。
作为一名建筑师，我感觉这份工作很辛苦，但同时也有一种很大的安慰，通过建筑设计，我们团队有机会参与到国际竞争当中，见证国家的发展。港人子弟学校教学课程与香港接轨，希望通过这所学校的培养，让更多香港青年兼具香港与内地教学优势，同时又有中国文化的根，中国文化的心，这样培养出来的人才，才能满足将大湾区建设成一个世界级城市群的需求，大湾区也才是充满活力的湾区。
【策划】陈邦明
【统筹】陈思勤 罗莎 柳时强
【记者】柳时强 王一晴
【摄影】梁钜聪 余妍玲
【剪辑】王俊涛
【海报】莫迪
部分素材由中铁珠三角投资发展有限公司提供
【作者】 余妍玲；梁钜聪；柳时强；莫迪
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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