By 零林

柳传志出乎意料地又火了，在退休很久之后又一次进入了舆论的风口浪尖。这一次，是因为有人曝出福建的小学一年级新学期教材中，有一篇课文，题目叫《守时的柳传志》。

柳传志守不守时、或者在守时方面是不是有值得传颂的杰出品格，咱不好说。但是把这样的故事放在一年级新生的课本里，认认真真、一字一句地配上拼音，让初入小学的孩子们认认真真地学习，想必是经过深思熟虑、仔细推敲的，应该是经得起历史和社会检验的。

然而在众多的评论中，网民呈现出几乎一边倒的态度：柳传志入教材，不合适。或者干脆就说：不够格！有网友指出，这篇课文不仅宣扬柳传志本人多么守时守约，无论在公司还是参加活动从不迟到，还指责其他企业家不守信用、不守时约，以此来反衬孩子们眼中的这位“柳爷爷”是多么品德高尚。

关于教材的舆论，今年可谓始料未及。前不久的一波人教版小学数学课本出现劣质插画、被斥为“毒教材”的舆情，引发群情激愤，把配图的作者及其工作室，以及出版社和教材主管部门，统统骂了个遍。结果是，教材撤回、出版社道歉、相关人员处理、最后赶在开学前推出耳目一新的新版教材，获得了大家的认可和谅解。

可见，教材的事情，绝不是小事情，切不可儿戏！因为教材直接面向的是千千万万的祖国花朵、民族未来，教材的内容是否健康、导向是否正确，会直接影响下一代的成长。

也正因如此，关于教材的编写和出版，都是慎之又慎的。印象中，我小时候的教材，基本都是以人教版为主，没有那么多的地方版本、也没有那么多的不同出版社的版本。而教材中的内容，选择的都是经过历史沉淀、人民群众认可的经典文章和故事，似乎从没听说过哪个故事、哪篇文章被质疑存在导向问题。

当然，也可能是以前信息不发达、网络没普及，即便有这样的情况也没能形成广泛的舆论。但既然如今有这么高度发达的社会监督网络，那么教材的编写、审核工作，就更应该格外严谨，应该采取适当的方式广泛征求意见，这样，不就能少一点自以为是、多一些社会宽容了嘛。

就福建这个柳传志入选教材的事而言，既然舆论已经形成，就有必要给出一个公开回应，实事求是地向公众说明到底是怎么选的素材、怎么做的审核，如果道理说得通，自然可以得到大家的理解；道理说不明，那就该认错老实认错、该改正赶紧改正。掩耳盗铃甚至对舆论装聋作哑，只会让自己更加陷入被动。

千言万语汇成一句话吧：教材无小事，千万别儿戏！假若玩猫腻，作孽终自毙。