《教师教育蓝皮书:中国教师教育发展报告（2022）》发布会暨“新时代教师教育高质量发展”论坛今天（9月3日）在南京晓庄学院晓庄校区举行，活动以线上线下混合会议方式进行。幼儿师资、劳动教育等多个议题备受关注。

《中国教师教育发展报告（2022）》是国内第一本教师教育蓝皮书，由南京晓庄学院组织研创。经教育部教师工作司指导，在江苏省教育厅、河南省教育厅支持下，由南京晓庄学院、社会科学文献出版社共同发布。

报告包括总报告、分报告、专题篇、区域篇、附录五部分，全面总结了近年来我国教师教育发展的总体状况，通过构建教师发展指数，测算了全国教师发展水平，勾画出全国30个省（区、市）的教师教育发展水平地图，深入剖析了我国教师教育发展面临的挑战和困难，系统提出推进我国教师教育发展的政策建议，为推进我国教师教育高质量发展、加快教育现代化、办好人民满意的教育提供了智力支持和决策参考。

南京市晓庄学院党委书记张策华说，蓝皮书不仅对我国教师教育事业总体状况和发展形势进行了分析，而且对师德师风、课程思政、信息技术、劳动教育等当前重点热点问题，进行深入研究和全面回应。“它构建了我国教师教育事业综合发展指数和平衡发展指数，动态识别我国教师教育事业所处发展阶段，对推进我国教师教育现代化高质量发展具有重要的决策参考价值和借鉴作用。在教师培养方面，蓝皮书对全方位协同培养机制和师范生综合素质提升提供可借鉴方案，对筑基提质、补短扶弱、做优建强、全面提高教师培养培训质量具有重要实践价值，也为决策部门提供了智库支持。”

报告提出，我国教师教育取得长足发展，教师教育事业综合发展指数稳步上升，教师教育事业平衡发展指数提升幅度较为明显，但不平衡问题仍需高度关注。“目前的主要问题还是教育发展不平衡，包括城乡之间，东西部之间，教育发展还是有较大的差异，需要后面重点关注如何让教育更加均等化。” 报告副主编，南京晓庄学院特聘教授孙友然说。

报告研究表明：进入21世纪，学前教育快速发展，加强优秀教师的培养，不断满足人们日益增长的高质量学前教育需求推动了幼儿园教师教育的持续发展，幼儿园教师教育进入了快速发展时期：培养数量逐年加大，幼教人才供不应求；培养层次多元发展，学历水平稳步提升；培养质量明显提高，质量监控严格规范；培养内容注重实践，校园合作逐步深化；职后培训快速增长，乡村教师重点支持。尽管幼儿园教师教育取得了显著的成绩，但同时我国幼儿园教师教育仍面临幼儿园教师数量紧缺、质量不高、职后培训的实效性有待提升等诸多挑战。未来幼儿园教师教育发展需要创新职前培养模式，提升幼儿园教师职前培养质量；积极推进布局调整，促进师资培养机构协同发展；改进完善职后培训，加强幼儿园教师培训实效。

目前，在二孩三孩政策背景下，幼儿园教师教育进入了快速发展时期，包括面临幼儿园教师数量紧缺、质量不高等诸多挑战。报告编委，南京晓庄学院陶行知研究院院长张济洲说，一些农村地区的幼儿老师以中专、大专为主。“幼教专业学生数量或者本科生以上数量还是不足，民办幼儿教师队伍还占很大比重。幼儿教师是教师体系短板，需要进一步加强。尤其是农村地区等，幼儿教师有中专学历、大专学历，学历不达标的现象依然存在。所以针对幼儿教师，需要学历提升，工资提升，激励薪酬等都需要进一步健全。”

近年来我国劳动教育教师素养得到了明显提升，为劳动教育提供了有力支撑；但由于诸多原因，目前还不能完全适应新时代劳动教育的要求，需要着力提升劳动教育教师的素养。蓝皮书指出劳动教育教师素养是指担任劳动教育课程教学任务教师的综合素养，劳动本身需要同时具备“动手、动脑、劳动工具、面对真实社会现象”四个要素，并且自古以来“教育始终与生产劳动相结合”。对比当前劳动教育的推进现状，总结当前劳动教育教师素养发展存在两大瓶颈：其一是缺乏学科体系支撑；其二是需要城乡之间、“德体美劳”素养之间、既有素养水平与新时代劳动教育要求之间的诸多失衡。

张济洲说，劳动教育课不是劳动加教育，它是一个劳动教育学、劳动价值观建构问题。重视劳动教育课程体系，首先要培养劳动教育老师。“我们没有劳动教育师资，我们可以培养体育老师，培养美育老师，但是没有培养劳动教育老师。同时，课程体系缺乏独特性，很多都照搬综合实践活动课程体系，这一块是空白。” 张济洲说，需要激发劳动教育教师素养提升的内在动力、构建劳动教育教师素养发展的协同机制、优化劳动教育教师队伍、健全劳动教育教师师资培养体系、打造劳动教育学科体系，循序渐进提升劳动教育教师素养。

《教育蓝皮书：中国教师教育发展报告》结合我国教师教育发展的亮点、热点或难点，每年选定一个主题进行研制，以形成具有较强的理论价值、应用价值和推广价值的研究成果，旨在为中国教师教育事业发展建言献策，助推教育治理体系和治理能力现代化。报告副主编、南京晓庄学院科研处处长张相学说，未来将继续相关方面研究。“当教育发生一系列变革的时候，老师的素质没有得到提升，如何推进改革？无论从国家层面或者高等师范教育层面都非常重视师范教育发展，如何以高水平的教师支撑新时代中国教育的发展，值得大家关注。”

发布当天，还举行了“新时代教师教育高质量发展”论坛，来自上海、江苏、陕西、河南等地专家学者参与讨论，共同探讨我国教师教育高质量发展建设发展路径和具体举措。

江苏新闻广播/沈杨

通讯员/刘凯 李荔慧