北京德闳｜如何让孩子爱上阅读，享受阅读|亲子阅读|德闳

编者按

北京德闳学校是一所为中国学生量身定制，将中国基础教育的精髓和德威国际教育集团领先的教育理念有机结合的高标准国际化学校。学校旨在培养既深谙中华文化传统美德又拥有包容开放的世界情怀的未来公民。

为了调动孩子的阅读热情，提升孩子的阅读能力，德闳小学部语文刘老师分享了让孩子爱上阅读的实用技巧、亲子阅读策略等，刘老师具有24年中文教师工作经验，曾在德闳姐妹校北京德威担任近20年小学一二年级的中文教学主管，这期干货满满的教程家长们不容错过！

很多家长亲子阅读好几年，非常困惑孩子什么时候才能开始自主阅读，尤其到了幼升小阶段，这种愿望就更为明显了：一方面觉得自己被“知识”绑架，如果不带孩子多阅读就会影响其未来的阅读能力；另一方面，时常被自己的惰性影响，偶尔也想偷懒一会儿。相同的，随着科技日渐发达，电视、手机、网络、游戏等各种诱惑在孩子们的世界中随处可见。如何让孩子们静下心来走进书的世界，并且将之养成习惯，认为读书是件有趣的事，已经排在了家长们心目中重要性的前三位。

究竟什么是自主阅读？

自主阅读即孩子在识字量不断扩大的基础上，能够不依赖父母的陪伴，根据自己的爱好积极地选择阅读内容，并且做到独立阅读，理解内容。在亲子阅读的过程中，很多家长都将重点放在“识字”上，而这其实是阅读最最最基础的一步，其实“理解能力”才是孩子阅读的核心。

叶圣陶先生说过：“阅读好比吸收，如同每天吃饭吸收营养，阅读吸收的是精神上的营养。”孩子读了许多书，写作技巧依然很差，这是因为他们依据自己的兴趣去选择阅读内容，分析理解能力没有建立起来。有效的阅读，是需要一同养成阅读技巧、阅读素养等能力的，这就需要老师和家长运用一定的技巧加以引导，让孩子们真正爱上阅读，发自内心觉得看书是一件有意思的事。比如，虚构类文本适合理解情节与背景、主题与观点、词语与具有隐藏含义的语言，而虚构类文本适合理解词汇、文本特征、关键细节等。

学校阅读教学时，我们经常鼓励孩子自己提出问题，基于此分析文章，深入探讨产生观点。孩子们使用自己的语言结合生活经验发表看法，和同伴交流心得，这样渐渐地，读过的内容就变成了自己的。

家长们经常会发现读完故事孩子不愿意跟自己讨论，其实是用错了方法。有的家长采用“检查任务式”让孩子处于被迫的位置，他们自然不愿意开口；有的家长采用“灵魂拷问式”为什么，怎么样，这样的问题是深刻的且难以回答的，孩子不能很容易地说出答案；有的家长采用“道德批判式”，当与孩子产生分歧，就严肃地告知所谓的标准答案。

讨论只有以平等交流为基础，孩子们不用担心自己的回答被否定，他们才能畅所欲言，我们应该鼓励他们不要被众所周知的观点所束缚，勇敢说出自己的理论。我们可以这样提问“你喜欢这本书哪些地方”“你以前读过这一类的书吗”“你遇到过和书中相同的事情吗”“你觉得哪个角色最有意思”，好的问题才能得到好的答案。或者我们可以换一种提问的方式，引出孩子更多话题，再或者让孩子向我们提问，这也是他们自我反思的过程。请您不要着急发表自己的见解，让孩子失去探究的快乐，也不用着急他们对整本书理解不够透彻，只有保护好他们萌生的阅读兴趣，长期坚持下去，自然会建立起良好的阅读理解分析能力。

那么，有哪些让孩子爱上阅读的窍门呢？

A.给孩子做趣味摘抄，包括阅读建议、阅读文本、笑话诗歌等，不时放在文具盒里、书包里、餐盒上、起床后的枕头上，任何地方都能为孩子创造阅读的惊喜。

B.给孩子准备小便签本，作为日记本携带，随时观察随时记录，写下任何想写的东西。

C.经常访问图书馆，借书、买书、和朋友一起看书。

D.父母也要学着爱上阅读，因为您的行为会潜移默化影响孩子，最好每天能抽出时间放下手机和电脑陪伴孩子阅读。可以是一起亲子阅读，也可以孩子看绘本，父母看自己的书。

E.请注意无处不在的印刷品！商场的广告牌和商店的宣传栏，都是文案高手绞尽脑汁想出来的呢！除了常见的报刊、杂志，其实电梯口的分布图、电器说明书、快递单、旅游景点介绍等等都是身边现成的阅读素材。

F.无论去哪里，都不要忘记带上一本书。很多时候我们带孩子出门办事，经常用手机敷衍他们来打发等人和排队的无聊。从现在开始把手机换成书籍，利用这些碎片时间看书绝对是最棒的选择。

G.让孩子们意识到知识的作用。当你们一起做事情的时候，比如修理电视，让他们尝试念指导说明，再如家人生病了，让孩子读用药说明，他们不仅需要正确读出专业术语，还切实帮助别人，他们会非常有成就感。这些来自生活中的场景，都是我们植入阅读的契机，也锻炼了孩子的生活能力。

H.不要过分强调看书的姿势，给孩子充分自由。孩子看书快慢也别管，不要强调读懂，认字，速度，让他们享受品读的过程。

I.在孩子的床头，做作业的书桌上，客厅的沙发上，随意放一些儿童读物，让他们随手可以拿到书本。

不只有书本才是阅读材料，周边的环境都可以成为孩子训练阅读的对象。利用各类场景创建阅读活动能够大大提高看书的趣味性，只要用心发现，我们身边有许多适合家庭成员一起进行的阅读活动：睡前阅读时间、玩版图游戏、去当地的图书馆、读菜谱、在餐厅让孩子读菜单、让孩子负责认读商场里的物品标签、寻找路边商店的名称、在家里放置多种阅读材料（图书、杂志、报纸、海报、广告等）让孩子拥有大量阅读的机会、搭建舒适的家庭读书角。

家庭阅读的主要目的是提高学生阅读的准确性、流畅度、阅读速度和理解能力，其中最困难的便是理解能力。最后，德闳学校为各位家长准备了一份“万能阅读清单”，用来督促孩子顺畅地推进整个阅读过程：

第一步:朗读题目，浏览封面，猜测故事的大概内容，说出理由。

第二步:不时停顿让孩子回顾所读的内容，预测接下来发生什么。

第三步:提出关于书中人物的问题，比如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊为什么给野人起名“星期五”？

第四步:读完故事后，让孩子梳理故事情节的前后顺序。

第五步:跟孩子讨论书的内容和中心思想，比如《龟兔赛跑》告诉我们什么道理。

第六步:与生活建立联系，讨论是否读过类似的书，或现实中经历过相似的事情。

转自：北京德闳微信公众号

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