今年是上海市高中阶段学校采用新的招生录取办法的第一年，首次实施了市实验性示范性高中名额分配综合评价录取，综合素质评价是本次中考政策及招生制度改革的重中之重。
为此，《中学科技》开设“综合素质评价”栏目，帮助学生高效优质完成《上海市初中学生综合素质纪实报告》中探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明，培育其科学创新思维、提升综合素质和探究能力。
探究学习报告解密
综合素质评价，由学生所在初中围绕《上海市初中学生综合素质纪实报告》（下文简称《纪实报告》）对学生进行评价。《纪实报告》要求学生在初中阶段记录一篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明（四类中选择一类即可）。报告（或说明）主要记录学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考，重在考查学生探究学习、科学实验、社会考察以及创新作品的过程和体验。
《纪实报告》不仅是初中学生毕业的必备条件，而且是高中教师在名额分配面试中考察学生的重要依据。探究学习报告作为《纪实报告》中最能体现学生创新精神与实践能力的内容，自然也是面试考察的重点之一，可以说一份优秀的探究实验报告是通向理想高中学校的“敲门砖”。那么如何完成探究实践活动，撰写探究学习报告才能更加获得面试教师青睐呢？
《中学科技》邀请沪上科研、教育领域专家，为广大中学生带来科学探究公开课（直播课程免费），助力中学生完成探究实践活动，撰写探究学习报告。
第一期直播预告
本期为系列第一期，主题为《城市不同环境的水质探究》，共分为三讲。
一
问题的提出与科学探究的实施
第一讲深度剖析探究实践活动中如何发现和提出问题，如何确定探究方法和过程，并为学生提供贴近生活实际、易于动手实操的探究实践活动方案。学生在课后自行完成水质探究活动并记录数据，并将数据发送至指定邮箱，第二讲教师会精选学生探究数据，指导数据的分析与处理。
二
探究数据分析与探究报告撰写
第二讲以“城市不同环境的水质探究”为例，深度剖析探究实践活动如何分析、处理数据，且合理运用数据得出探究结论，并指导学生撰写探究学习报告。学生可以把完成的探究报告发送至指定邮箱，第三讲教师会精选探究案例进行点评。
三
优秀探究案例点评与拓展延伸
第三讲教师会点评讲解优秀探究案例，并对探究报告的不足之处提出修改意见。拓展延伸“城市不同环境的水质探究”的探究思路，为学有余力的学生后续探究指明方向。
第一节公开课将于9月11日（周日）10:00-11:00在腾讯会议平台直播，扫码加入微信群，预约科学探究公开课（详情见海报）。
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