近年来，金塔县始终坚持实施教育优先发展战略，通过加大教育投入、完善办学条件、优化师资队伍、促进公平共享等一系列措施，有效地推动了教育事业均衡发展。

如今，金塔县城乡的每一所学校，无论校园环境、硬件设施，还是师资力量、教学理念，都在发生着深刻变化。在追求教育发展的道路上，金塔县不懈努力，勾勒出一幅让家长放心、让社会满意的幸福画卷。

夯基础，不断改善城乡办学条件

走进金塔县古城小学，干净宽阔的操场、绿树环绕的林荫道、美丽的教学楼、宽敞明亮的教室映入眼帘，楼内每一个教室都配备了新型的多媒体设备，老师生动翔实的讲解与形式多样的多媒体设备结合起来，让课堂学习变得更加有趣。

“以前，这里只有两栋低矮的教学楼，同学们的活动场地也是小小的土操场，现在的学校环境真是发生了巨大变化。”看着眼前的一切，金塔县古城学区校长裴建生感慨万千。

透过古城小学这个“小窗口”，透出的是金塔县近年来对于教育基础设施工作的努力。从一块黑板一支粉笔到现代化教学；从砖瓦房、泥土地，到高标准教学楼、塑胶操场；学生逐渐从“有学上”转变为“上好学”。

提高教育教学质量，硬件是基础。金塔县坚持财政资金优先保障教育、公共资源配置优先满足教育。今年以来，依托校舍安全、全面薄改等国家重大政策，先后投资1.25亿元，实施教育建设项目29个，对18所学校教学楼、宿舍楼、餐饮中心、厕所、体育运动场进行维修改造，18所义务教育阶段学校全部创建成市级标准化学校。

硬件要好，软件要硬。金塔县把教育信息化2.0建设纳入学校发展的整体设计，全县中小学配齐了计算机室、理化实验室和图书室，实现了液晶一体机和电子白板模式班班通全覆盖，软件水平不断提高，促进了学校教育环境的整体提升。

近年来，金塔县坚持把教育放在优先发展的重要位置，逐年加大教育投入，积极配套优质资源，全力以赴抓实教育重大项目建设，办学条件得到了明显改善，有力推进了学校教育现代化、标准化建设，满足了人民群众对优质教育资源的需求。

一件件实事、一组组数据都是全县教育事业蓬勃发展的真实写照。

重师德，打造精良教师队伍

抓好教育，必须首先要解决好“人”的问题。

金塔县中学高二年级历史老师严锐就是2021年金塔县从福建师范大学人才引进的。

“在县中上班以来，学校实施‘老带新’举措，给我安排了有经验的老师指导我，让我在教学业务方面得到了很大提升，学校也经常外派我们年轻教师去参加各种培训。”严锐老师从2021年到金塔县中学以来，在学校及教育部门的关心下，结合自身经验，不断创新教学方法，从一名年轻教师快速成长为了学校优质骨干老师，多次担任公开课教学任务，出色完成了从“职业教育人”向“专业教育人”的蜕变。

严锐在金塔县教师队伍中并不是特例。近年来，金塔县严把教师入口关，通过公费师范生录用、特岗教师招聘、人才引进、社会公开招聘等方式，补充中小学（幼儿园）教师队伍。今年，引进优秀教师人才27名，其中研究生3人，教师队伍不断壮大。

打铁还需自身硬。金塔县依托“国培计划”、远程网络培训、江苏南菁中学与金塔县中学对口帮扶、国家级基础教育成果推广试点等项目，累计培训中小学校长、教师18000余人次，有力提升了教育教学水平，全面激活了教育发展新动能。

教育大计，教师为本。振兴金塔教育关键在于打造一支数量充足、结构合理、业务精湛，能为金塔教育事业甘于奉献的专业化教师队伍。

金塔县不断深入开展“三课两活动”、落实名师培养带动机制，截至目前，全县建立名师工作室48个，教育集团6个，县级以上骨干教师、学科带头人、学科首席教师、教学能手占教师总数的46%，焦世军、李长冬等一大批教师被评为国家级和省市县级先进个人，教师队伍整体素质不断提升。

新鲜血液源源不断的补充，教师队伍的持续壮大，为金塔县教育高质量发展注入了澎湃前行的强劲动力。

抓特色，促进学生全面发展

“老师，我捏了一辆小汽车”“我做了一个小泥人”……在金塔县东坝小学美术室，小学生们有模有样地揉捏着手中的泥巴。

“学校开设了很多兴趣课，鼓励我们积极参加，给我们提供了展示自我的机会。我喜欢捏泥巴，以前只能把作品放在家里，现在，我们的作品被展示在学校走廊里……”东坝小学四年级学生王煦雅高兴地说。

“现在的教育特别好，在家门口的学校上学很方便，孩子不仅学习成绩都还不错，还可以学到器乐、围棋、舞蹈等特长，我们家长也很放心。”学生家长王意喜出望外。

近年来，金塔县充分利用师资力量和场地设备等优势资源，陆续建成课余活动场所200余个，“微班化教学”“生本教育”等特色教育和舞龙舞狮、竹竿舞、武术操、校园足球等阳光体育活动，书法、诵经典等艺术特色活动蓬勃开展，基本实现了“校校有特色、班班有活动、人人有特长”的特色办学目标，也有力推动“双减”政策落地见效，学生素质全面提升。

至目前，金塔县中学、建新路小学、东坝小学等5所学校成功创建为市级体育教育特色学校；金塔县第四中学、南关小学、鼎新小学等4所学校成功创建为市级艺术教育特色学校；金塔县三中、北苑小学、航天小学等11所学校创建为“全国青少年校园足球特色学校”。

无论是在乡村还是城市，孩子们幸福的笑脸、老百姓真切的获得感，都是教育改革发展成就最直观、最生动的体现。

优布局，推进教育均衡发展

“我的孙子在家门口的金塔县第四中学上学，孙女在第二幼儿园，我十分钟就能把两个孩子送到学校和幼儿园。”家住清华园小区的刘玉玲大妈高兴地说，在家门口就能上这么好的小学和幼儿园，以前可不敢想，这多亏了政府的惠民工程。

为缓解中小学大班额问题，满足群众对优质教育资源的需求，金塔县投资1.37亿元，实施“高中、中职、义教、学前、为民办实事”五类教育建设项目29个。

目前，县中新校区建成投用、县第二幼儿园扩建使用、县二中搬迁入城、县第四中学和县建新路小学组建成九年一贯制学校，实现了初中向城区归集的布局调整目标，缓减了城区小学的招生压力，实现了优质教育资源共享。除此之外，金塔县第三幼儿园和金瑞科创城幼儿园正在建设，将进一步完善优化教育布局，促进城乡一体化发展，推动全县教育优质均衡高质量发展。

通过城乡学校布局调整、联盟发展等一系列举措，金塔县义务教育发展更加均衡，城市中小学入学难、大班额和教育不均衡、农村教学质量薄弱等义务教育均衡发展难题基本得到解决。

百年大计，教育为本。金塔县幼儿园创建为省级示范性幼儿园，金塔县中学被共青团中央委员会评为“全国五四红旗团委”，金塔县第四中学、金塔县南关小学等被命名为省级文明校园称号……

学前教育普及普惠，义务教育进一步巩固，普通高中教育向纵深推进，结构完整、相互衔接的教育体系，“好学校”遍布百姓家门口。

春风化雨千山绿，桃李满园硕果香。回望来路，教育事业的大踏步前进让人欣喜；展望未来，教育带给人们的福祉更让人期待。金塔县教育事业的发展，从“学有所教”向“学有优教”转变，正以稳健的步伐，砥砺前行，迈向灿烂的明天。

供稿：王萍



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