9月8日,省教育厅公布第十三批浙江省特级教师名单,我市7名教师上榜,分别是教育研修院陈向明、义乌中学张胜平、义乌二中骆文洲、稠江中学黄跃峰、稠城第一小学楼曙光、龙回实验小学臧学华和实验小学章锡军。
截至目前,我市省特级教师总数达35人。这是近年来我市教育系统加强教师队伍建设的一大成果。
市教育研修院 陈向明
从事高中化学教学26年,积极投身教育教学改革,构建了“问题驱动—交流互动—理性实证—反馈评价—反思提升”的有效学习路径,形成了“明问题、重情境、引思维、强素养”的教学风格。
教学评比获金华市一等奖及以上11次,开设省地市级示范课和专题讲座40多场次,主持、参与12个省级课题研究,参编教材及教学用书6本,在专业刊物发表论文50多篇。
先后获全国奥赛辅导园丁奖、浙江省春蚕奖、金华市名校长、金华市教坛新秀、金华市优秀团干、义乌市干事创业先进个人等诸多荣誉称号;被推选为浙派名师名校长培养人选、浙江省化学学会理事、金华市教育学会理事。
义乌中学 张胜平
基于“深度学习”理念,以培育历史学科核心素养为指归,从历史理解、联系建构、历史想象、深究本质、活动体验、迁移应用六个层面,打造具有历史学科特质的历史思维课堂。
获全国历史教学片断大赛一等奖、全国历史优质课评比一等奖、浙江省历史录像课评比一等奖、浙江省历史新课程能力大赛一等奖;录像课由人教社出版发行;出版个人专著1部;主持、参与7个省级课题的研究工作,获省一、二等奖各两项;50余篇教育教学论文在期刊发表或省级获奖。
获评浙江省教坛新秀、浙派名师培养对象、金华市名师、金华市课堂改革先进个人、义乌市第十批和第十一批拔尖人才、义乌市第九届教科研先进个人、义乌市第四至七届高中历史学科带头人。
义乌二中 骆文洲
以“严教慈心”为爱生格言,积极构建“把握智慧教学、走向深度学习、发展核心素养”的教学模式,以“会做人、会做事”为学生成长目标。
获全国中学物理青年教师大奖赛一等奖、全国中学物理信息技术与课程整合能力比赛二等奖、浙江省物理学科课堂教学评比一等奖。
获评浙江省教坛新秀、金华市优秀教师、金华市行业青年标兵,被推选为人民教育出版社高中物理培训团专家、浙江省物理学会理事、浙派名师名校长培养人选、金华市物理学会副理事长。
稠江中学 黄跃峰
致力于发展学生科学核心素养和课堂教学改革,构建了“激趣引入、寻求支撑、应用拓展”的教学模式,形成“以学生为主体,以问题为支架,以情境为载体”的教学风格。
课题省级获奖2项、市级3项,出版个人专著1部,省级及以上刊物发表获奖论文10余篇,承担省级讲学20余场。
先后获评浙江省春蚕奖、浙江省教坛新秀、金华市名师、金华市课改先进个人、义乌市初中科学学科带头人、义乌市优秀教师。
稠城第一小学 楼曙光
倡导“理解儿童”,坚持科学与人文的融合,希望每个孩子都能在科学学习中感受到神奇和快乐,用自己的初心和坚守体现科学的深度和温度。
自1991年参加工作以来,曾经三次下乡支教或任职,积累了丰富的教育管理和教学工作经验。深耕小学科学教学和研究25年,获全国和浙江省科学优质课评比一等奖,著有教学专著两部,百余篇论文获奖或发表。
被评为全国优秀科学教师、全国生命教育形象大使、浙江省教坛新秀、浙江省中小学骨干教师高级访问学者、金华市名师、义乌市小学科学学科带头人、义乌市拔尖人才,被推选为全国小学科学教材培训专家、浙江省5522工程名师培养人选、浙江省小学科学高端班学员、浙派名师名校长工程培养对象。
龙回实验小学 臧学华
在32年的语文教学研究中,逐步形成“以学为本、因学设教”的教学特色。
获2014年全国小学语文青年教师教学观摩活动特等奖,2013年浙江省小学语文课堂教学评比一等奖,浙江省新课程巡礼一等奖;参与编著4部,70余篇论文、课例发表或获奖,10余项课题成果在省市评比中获奖;应邀赴全国各地讲学百余场。
被评为全国优秀教研员、浙江省春蚕奖、浙江省优秀教研员、浙江省教科研先进个人、湖州市教学明星、湖州市教坛新秀,荣登《小学语文教学》《小学教学》杂志封面人物,现为义乌市臧学华名师工作室首席导师。
实验小学 章锡军
致力于小学语文教学研究,倡导“儿童立场”的立体学习理念,提出了“发现儿童,服务成长,追求深度语文课堂”的教学主张,形成了“有趣、有效、有味”的教学风格,丰富和发展了深度学习教学理论。
出版专著1部,参与编著2部,2篇论文、课题成果被人大复印资料转载,30余篇论文在核心期刊上发表或省级获奖,主持或参与省市教育研究课题8项,在省内外做讲座、公开课达百余场;获首届全国统编小学语文教科书优质课。
被评为浙江省教坛新秀、浙派名师培养对象、浙江省教科研先进个人、浙江省教改之星、金华市教学改革先进个人、义乌市人民政府第十批和十一批拔尖人才、义乌市第六和第七批小学语文学科带头人等,荣登《小学语文教师》杂志封面人物。
来源:义乌教育之声
编辑:金龙
一审:应悦
二审:陈锦锋
终审:沈锦磊
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