11月24日，跟岗第二天。上午，香山小学刘红校长分享《课程管理》讲座 进一步了解了香山。

刘校长为我们大体介绍了该校的办学理念，核心素养等。香山小学四大主题：春之声、夏之炫、秋之美、冬之韵。穿越四季的诗词之旅课程，使这所学校多了几分诗意。

八大课程：德育与生活、四季诗词、节气与农耕、节气与美食、艺术与审美、创意与科技、运动与健康以及异域文化。

走进香山，最深的感触是：这里的课程没有功利性而言，是实实在在的课程，很实用。其实，关于二十四节气的课程，两年前我就已经心有所向，但是，对于我，骨子里存在的就是那个惰性，总是“明日复明日”来解脱。如今，看到人家的成果，似乎有些熟悉，这不就是自己无数次描绘的结果吗——只能用一句话来说，行动才是硬道理。

下午，香山小学青年教师胡玉肖执教的四年级语文《女娲补天》这是一节践行“学为中心”的教学理念的常规课。

课后，惠济区小学语文教研员，刘红校长以及胡玉肖老师工作室的老师团队对该老师的点评。 为了能够聆听评课，我们语文组的四位同班没有随大部队离开（我们四点集合回宾馆）。他们评课采取“切块式”，即一个点评老师抓住一个点进行点评，这是王见过的最“刚性”的点评，用犀利来形容一点也不为过。

点评中，她们全不说好听的，不说客套话，全都是“吹毛求疵”，我佩服他们的那股认真劲，评课大到整节课三位目标的设计，小到一个课堂站位的小事，都好不客气地点出，并且点评时以《课程标准》为纲，圈点批画，逐条对照，一顿“批”后，教研员又带领大家对这节课进行梳理。而这种评析，对于新老师来说，称之为“刚需”一点也不为过。此时此刻，我终于明白了流传在香山小学老师们中间那句“给老师最好的福利就是帮助他们成长”的真正内涵。

今日反思：成长的路上，没有早晚，只要觉醒，只要努力，一切都不晚。努力走起，试着去做一个有温度的人。正如校长刘红所说：“以教育情怀润泽学生创意人生，努力让学校成为培育、呵护学生成长的温馨家园，努力培养具有家国情怀、国际视野、德业兼修、学有所成的优秀学子。”

更新于 2020-11-25