秋风送爽，天朗气清。9月19日,竞秀区教师发展中心刘艳玲副校长带领各学科教研员10余人莅临保定市爱民小学进行一线视导。本次视导采取线上与线下相结合的方式进行。
深入课堂 精准把脉
各学科教研员走进课堂，深入学生，从教师的教学理念、专业素养到教学设计、教学活动、学生参与的广度和深度、教学目标达成度、师生的精神面貌等方面进行了全方位的引领、科学指导，促进了教师的专业成长。
语文
赵天老师执教的《雾在哪里》。
赵老师教态自然、语言亲和，语文味十足，呈现了一节精彩灵动的课堂。
黄雅楠老师执教的《夜间飞行的秘密》。
这堂课黄老师注重落实单元语文要素，让学生通过自主阅读和小组交流，在轻松愉悦的学习氛围中形成了小组的“问题清单”。
李璇老师执教的《搭石》。
李老师的课改变了以往阅读教学的课堂结构，以帮助学生学习阅读策略为主要目的，学方法、用方法，让学生在阅读实践中得到提升。
课后，张伟老师指出：课堂上形式是为内容服务的，内容是为目的服务的。教学设计中的任何形式，手段或环节都要清楚其“用意”，而“用意”始终不能偏离目的。作为教师尝试着用“意图”来验证“设计”，这样就可以清晰地看到“设计”的实效性。如果每一个“设计”都做到有效、高效，那我们的课堂怎会没质量?同时张老师还强调学生朗读能力的形成，重在多读，尤其是整段甚至整篇的朗读。
数学
王维老师为我们呈现了一节低年级数学课--《认识图形》，王老师采用了看一看，数一数，摸一摸，想一想等活动，引导学生在操作中探索，在探索中积累经验，有效培养了学生的观察和操作能力。
韩伟华老师执教的三年级数学课《三位数加三位数》，张建学老师边听课边巡视学生们的做题情况。
两节课后，张建学老师与帮扶校颉庄总校数学老师及数学教研组进行了深入交流和探讨。张老师指出数学课以培养学生数学思维，提升数学能力，发展数学素养为目标。建议数学课要注重知识的迁移和连贯性，体现大单元整体教学思想，课堂上教师要勇于大胆放手，给予孩子们充分活动时间。
权培培老师展示了一堂数学练习课，依托腾讯会议张建学老师参与了整个过程，并隔空与数学老师们进行交流，他提出了数学练习课策略：加强针对性，注重纠错式练习，实践性练习，分层式练习，生活式练习。
英语
五年级杨静蓓老师执教的《His dog can help him》。杨老师深挖教材的语篇、语用功能，充分调动学生五感，鲜活、灵动的课堂充分体现了英语知识生活化、语言功能化。
听课结束后，教研员刘艳薇老师抽调了部分学生进行课后检测。刘老师愉悦地肯定了学生的书写习惯和答题情况。
随后，刘老师参加了我校英语组的教学研讨活动。我校英语教师立足新课标，从教材的不同维度进行了充分交流、研讨。刘老师在肯定大家研讨成果的基础上指出：课堂教学中一定要注重文本意识的培养，回归教材，由浅入深，梯度性解构文本。
杨柳老师录制了一节四年级英语常态课。杨老师的课堂以主题性为依托，借助丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了学习英语的快乐和获取知识的满足。
校本课程
刘艳玲校长和杨法旺老师深入课堂，听取了我校李若男老师执教的校本课程《我的祖国》和王敏老师的《风车转呀转》。
刘艳玲校长参与了观课并对两位做课教师进行细致点评。她指出作为校本课程教师，要整体把握课程体系，做好课时计划，教师可根据教学实际的需求做好教材的调整，努力实现课内到课外的有效迁移和拓展，让学生在自然、社会、生活中去观察与体验，为学生的个性发展和素养提升提供更广阔的空间，做到校本课程多样化、特色化、实用化。
音乐
由张丽丽老师执教的二年级音乐课《小小理发师》，以腾讯会议的形式，邓莉老师进行线上指导。张老师始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终。
邓莉老师对张老师的课给予了充分的肯定。从教学设计到课改理念，从教师的专业素养到教法学法，邓老师向老师们传达了美育的全新理念，并建议老师们依托新课标用更高的视角来反观课堂，突破固定思维，打开思路，点燃灵感。
美术
史优老师执教六年级美术《黑白装饰画》，韩梅老师通过腾讯会议形式观课。课堂上史老师通过巧妙地形式将知识性，思想性，艺术性完美的结合在一起，让学生充分感受黑和白的对比表现的画面的美感。
韩梅老师隔空参与了美术组的研训活动，对本节课做了精彩点评，建议大家坚持艺术课堂联系生活实际，坚持围绕核心素养，以美育人。
体育
管梦华老师作课《立定跳远》。
李丽萍老师通过腾讯会议形式进行观看，并对本节课进行了点评。李老师指出，新课标强调坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向，倡导学生主动参与，形成终身体育意识。纵观管老师的课堂，训练目标定位准确、训练过程脉络清晰，衔接有序，这课堂简约而不简单。
科学 劳动 综合实践活动
王爱军老师讲的是光单元《认识棱镜》,她从孩子感兴趣的谜语出发，展示彩虹现象，让学生对彩虹的形成原进行推测，进而引出本课课题，同时也激发了学生探究的兴趣。
赵丹丹老师讲的是四年级科学《设计制作小车》，整体教学思路清晰，目标明确。教学中突出了学生的主体地位，根据四年级学生特点，通过精心设计，层层诱导深入，激发学生设计小车的兴趣。
贾云霞老师的劳动课《玉米皮的编织——小扫把》。老师引导学生发现生活中的材料，通过编、剪、划、捆动手制作小扫把，小组分工明确，边探究边实践，变废为宝快乐多!
崔洁老师讲授的是五年级综合实践活动《爱心泡菜》开题课，本课从舌尖上的中国片段视频为导入，往届学生参加活动的照片激发学生们的兴趣，通过提出问题确定研究小主题，主题突出，充分调动了学生的积极性和主动性。
刘秋莲老师提出综合实践课程是培养孩子的综合素质和能力，要把综合素质的培养蕴含在每一个教学行为中。包括他的语言表达能力、组织协调能力、沟通交流能力、实际操作能力等等，在新课标指导下有计划有步骤的关注课堂，关注学生。
道德与法治
由邸静老师执教《美丽文字，民族瑰宝》。
郭勇老师执教《学会沟通交流》。
两位教师准备充分，课堂情境设计合理，目标明确，思路清晰。
刘静微老师对以上两位老师给予了充分的肯定。她指出要从本质上实现学习方式的变革，教师的教学重点将转向研究学生，精心设计真实情境的学习，营造良好的学习氛围，选择符合学生思维发展水平的学习方法，让深度学习在情境中发生，从而达成核心素养落地。
信息技术
由郭靖坤老师执教的《我的新工具》信息科技一课，在这节课中学生参与度高，课堂活跃，与生活实际相结合。
冯春恒老师指出，信息科技作为一门综合性、实践性课程，必须以学生为主体，科学的学习方法对孩子们的成长十分重要。作为一线教师，要以课标为导向，扎实教研，关注学生思维品质，突出信息科技学科的育人价值，培养全面发展的时代新人。
书法课
李美静老师为我们呈现的是低年级的书法课《长横和短横》，课堂生动有趣。杨法旺老师强调低年级的硬笔书法课，除了具有趣味性，更要关注孩子们写字的坐姿和执笔姿势，要在一开始就形成良好的习惯。杨老师特别叮嘱毕业于书法专业的李老师，每天要坚持练习，夯实基本功底，带动学校书法艺术绽放光彩。
心理健康
杨鑫老师展示了一堂低年级心理课《打败拖延小怪兽》，依托腾讯会议教研员李丽萍老师和心理教师李志艳老师参与了整个过程，并隔空和老师们进行了教研。
李志艳老师肯定了杨老师教学理念新颖，思路清晰，学生参与积极性高。并提出建议：重感受，不重知识;重引导，不重教导;重应变，不重原定设计的教学理念。
反馈总结 指引方向
此次专家问诊课堂，为爱民小学教师成长赋能，为学校品质发展助力!课前，个人初备，集体备课、反复修改设计;课堂上，他们活力四射，与学生同频共振;教研中，他们安静聆听，感受名师专家的引领，与同行伙伴共鸣互补。这期间授课的10个学科24位教师待视导结束后纷纷撰写教学反思、根据指导进行课堂重构。
一表一课，一课一思，集思见锦。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此次一线视导，教师发展中心为我校带来了宝贵经验和切实有效的指导，使我校教师对教材、教学方向把握得更准确，为进一步提高教育教学水平，打造高效课堂奠定了坚实基础。
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