编者按
耀中耀华是立足香港的全球教育先驱，自1932年创立至今，一直为香港、中国内地乃至世界创造教育新范式。旗下耀中国际学校、耀中幼教学院、耀华国际教育学校、耀华国际教育幼儿园和耀华婴幼儿探索中心等，正为全球过万名师生提供优质教育及培训。
去年9月，耀中耀华教育网络推出了涵盖中国香港及内地所有K12校区的奖学金项目。一年过去，各校区都已经相继诞生了获奖人选。
他们或是一位探究者，在学科学习中发掘了自己真正的热爱；或是一名社区服务的积极推动者，将理念化为行动，致力为世界带来改变；或是来自外校的拔尖学生，他们各不相同的背景，也将为耀中耀华的社群注入更多活力。
其中，作为对综合学业水平及素质要求最高的奖项，曾楚珩女士纪念奖学金旨在表彰在学术、领导力及社区服务方面都拥有突出表现的学生。
学校采访了三位曾楚珩女士纪念奖学金得主——上海耀华临港校区十三年级的毛弈杰、北京耀中十二年级的顾莎莎、桐乡耀华的新生王海萌。他们的故事，让奖学金的立意变得更加完整充实，也为社区的意义，赋予了更加丰富的注脚。
1
日常的生活半径外
还有一个更大的世界
王海萌 桐乡耀华 七年级
二年级时，王海萌跟随父母从上海搬来海宁。这里的生活缓慢、闲适，也有更多亲临自然的机会。家的三面紧邻公园，空下来时，王海萌喜欢和朋友一块去那里野餐；或者只是去遛个狗，也是最让她感到放松的时刻之一。
王海萌与家人、朋友带着狗狗去野餐
从一座国际化都市，来到一座更在地化的小城，语言和文化的隔阂，曾让这位在意大利-中国的跨文化家庭长大的孩子经历了一段适应期。学校里，涉及国家间冲突、纠纷的阅读题，王海萌说，同学可能会更关注结局，自己在意的却是过程，它们之间到底发生了一些什么，才会造成这样的结果。
甚至父母之间，也常会在面对同样一件事时，产生两种截然不同的观点。于是，理解不同文化背景的人的想法，对于成长中的王海萌来说，是件再自然不过的事。在海宁久了，她逐渐融入当地的生活，但常常，那双观察的眼睛又会跳出来，告诉她在日常的生活半径外，还有一个更大的世界。
周末和爸爸在露台修木地板
今年，王海萌成功拿到了耀中耀华曾楚珩女士纪念奖学金，从海宁一所民办学校转学至桐乡耀华，在这座距离海宁30分钟的城市，开启她七年级的生活。
国际化的教育环境和方式，是耀华最吸引王海萌的地方。而对这位爱好科学、编程、画画、音乐，且仍在不断开发自己兴趣领域的女孩来说，耀华对个体各方面发展的鼓励和支持，也让它成为了一个更好的选择。
一年级时，学校举办了科学展，王海萌和当时班里的同学一起动手，用海绵、胶带、杯子，做了一个“电话亭”。对科学的兴趣，从那时就被点燃了。
放学后，王海萌帮妈妈用设计软件排餐厅座位图
家里有一个实验角，没事的时候，王海萌总喜欢从厨房拿一些东西，放到显微镜下研究。
因为对科学的热爱，三年级时，她报名了参加学校信息技术的兴趣班，开始了C++编程学习。这门在成人看来都难度很高的语言，却让王海萌着迷不已——敲下一行行代码后，一些图形生成了，经过旋转、组合，它们又变成了一朵花的形态，“就像向日葵那样”。这两年，她连续参加了两届嘉兴市计算机比赛，获得了二等奖和三等奖的成绩。
但说到业余时间最喜欢做的事，让王海萌脱口而出的还是“画画”。爷爷和父亲都是绘画爱好者，这一点，在她身上延续了下来。
她记得，小时候，自己喜欢去河边捡小石头带回家，爷爷就会拿着油画工具，一笔一划地在上面画点什么。
王海萌在画画
第一次拿起画笔，是在还没有记忆的时候。她喜欢画身边的人、自己养的狗，或者大自然，有的时候，就是纯粹的拿着笔，在纸上涂涂画画。
画画，更像是她与世界交流的一种方式。有时，她会连着几个星期不动笔，有时一天，就突然心血来潮地画了十几幅。
爱好探索、不设边界，是王海萌给人印象最深的一点。这一特质，让她对所有新鲜事物保持着敏感和好奇，也造就了她学习上的积极进取。
在学校，王海萌有一张“闪亮的成绩单”。四、五年级时，她接连获得校内二等奖学金，六年级时，是学校一等奖学金得主。她也多次被评选成为学校“学习之星”和“三好学生”。
取得这一成绩的关键，在于找到了一套适合自己的学习模式。“定学习目标的时候，我从来没想着要超过班里的别人，而是要超过上一次自己的成绩。”还有一点，不只满足于达到老师要求的程度。
王海萌爱看书，就连妈妈逛街，她也会找个没人的角落阅读
父母在成长过程中给予她的很大自由，也帮助她培养起了超强的自主性。“他们不会把我的时间表排满，周末上哪些兴趣班，都是我自己挑的。”
王海萌也是一位卡丁车爱好者
收到获得耀华耀华奖学金的消息的那颗，王海萌形容说，“惊讶和兴奋的情绪同时袭来”。后来，全家一起开了香槟，用一种特别“意大利式”的庆祝方式，分享喜悦和期盼。
除了化学和物理课，让王海萌对新生活充满期待的，还有终于可以开始正式学习小提琴了——在音乐会上，她总能准确地辨识出小提琴的声音。她希望有一天，那些曾深深感染了她的音符，也能从自己的手下流淌而出。
2
学习化学的过程
就是目的本身
毛羿杰 上海耀华临港校区 十三年级
毛羿杰至今还记得，自己第一次被化学击中的瞬间。
耀华七年级的化学课堂上，他接触到了氢氧化钠离子实验。“将金属放入氢氧化钠溶剂中，透明的溶液一下变成了乳白色。”奇妙的色彩变幻，让他止不住发出惊叹。
一个时常听到的说法是，“化学是理科里最难的科目”。A-Level阶段的选课也印证了这点——同一届中，选择化学科目的只有六人。
“如果要我说觉得化学很简单的话，肯定是假的。”化学讲究知识的融贯，但方程式又是基础——毛羿杰也曾苦恼于背下那一条条化学反应，但到后来，他慢慢掌握了一些规律，“它们彼此之间都是互通的”。
“当你对一个东西真的感兴趣，即使它再难，即时你没有得到很好的成绩，你也有动力去继续学下去。”他很清楚，享受学习化学的过程，就是目的本身。
如果说耀华的老师带他进入了化学的门殿，那YouTube上的化学视频博主，则带领他踏上了一段更奇妙的化学之旅。
毛羿杰做化学实验
NileRed如同一位魔术师，在他手下，丁腈手套可以变身成葡萄味的苏打水，棉球转眼成了棉花糖。两个外表看起来毫无关联的物质竟然可以相互转化，毛羿杰感到“太神奇了！”
这也是他最喜欢有机化学的原因——在不同的元素间寻找连接，最终创作出一个真正属于自己的产物。特别是在药物领域，“现在很多病，比如艾滋，都还没有一种针对性的特效药，已有的药物只能延缓病情，并不能彻底地恢复。”
他深觉，化学的创造力，还有很大的发挥空间和价值。
今年，毛羿杰报名参加了2022年英国奥林匹克化学竞赛，获得了“全球铜奖”。
相比知识，英国奥林匹克化学竞赛更考验学生的问题解决能力。很多问题没有固定的解题思路，就像它时常“出人意料”的提问方式，在这里，创新是被充分鼓励的。
令毛羿杰印象最深的一道题，是“根据一个遗骨里提取的碳-13元素，预测这个人死于什么时候”。题目考验学生对碳元素衰变的掌握，“但它只告诉了你这些信息，不告诉你要套用衰变的公式，中间的逻辑链条都需要你自己去想。”化学成为了一种思考问题的方式。
上海耀华临港校区副校长周稚颖形容毛羿杰是一个“探究者”——不管是他最热爱的化学学科，还是其他任何学科。他的热爱、执著、探索精神，和学习过程中肉眼可见的成长，让他成为了今年耀华临港校区曾楚珩纪念奖学金得主。
毛羿杰和同学
两年前，毛羿杰加入学生会，成为初创成员。对于自己的工作，他有两个设想：希望它能够成为老师和学生间的沟通桥梁；通过发起一些有意思、有价值的活动，为大家的中学生涯创造一些难忘的体验。
学生会换届选举时，原先的会长已经毕业，他更主动承担起了会长职责，统筹第二届学生会的选举事宜。
为此，他发起了多场讨论，小到具体目标，大到未来展望——我们该如何进行选举？如何完善我们的内部结构？什么样的声音是学生更希望听到的？怎样的选举机制才是合理、民主的？
毛羿杰参加学生会定期会议
周稚颖认为，毛羿杰的领导力，恰恰基于他的创新精神和批判性思维。“他知道如何积极地和他人合作，善于从不同角度思考问题，并不惧怕提出自己的疑问和建议。”
“Chemistry is life! ”现在，毛羿杰将这句话作为了自己的微信签名。将在耀华度过最后一年的他，给自己设定的目标是英国帝国理工学院化学系。高中阶段的所学只是故事的起点，他想，在化学世界里，永远都会有新的物质、新的元素，等待着自己去研究、去探索。
这一年，他还打算继续竞选学生会会长，在有限的时间里，用自己的力量，推动更多改变。
3
“如果我想做出改变，
我必须是一个创造者”
顾莎莎 北京耀中 十二年级
三年前， 顾莎莎成为希望种子项目的一员，在菲律宾度过了难忘的五天。
每天早上，他们都会走访贫民窟，为生活在那里的人们带去食物，也一块重新粉刷、翻新了当地的学校。
空下来时，顾莎莎喜欢和年龄稍大的孩子聊天，了解他们的成长历程，和他们面对的真实困境。令她感触很深的是，“即使很多人都还挣扎在健康和温饱边缘，无法获得基本的生活保障，但社区中的每个人仍在相互帮助，给予彼此力所能及的支持。”
顾莎莎在菲律宾粉刷、翻新当地的学校
短短的旅程中，她也遇到了很多“非常酷的人”。他们来自世界各地，将理念化为行动，为当地社区带来改变。在一个特别的环境中相遇，所有人共享着那段经历带来的震颤和成长。
“我在一个国际社区长大，有机会和特权了解很多其他人正在经历的痛苦与挣扎。但与此同时，又有幸不必亲身经历那些——我有一个家，享受着优质的教育资源，不用担心食物的问题。”回馈世界和那些比自己更不幸的人，于是成了更重要的事。
顾莎莎和“希望种子”项目的同行者
顾莎莎是今年北京耀中的曾楚珩纪念奖学金得主。除了优异的学术成绩，她在领导力和社区服务方面的突出成就，让她成为了这一奖项最合适的人选。
耀中8年，顾莎莎参加、发起了大大小小的筹款活动。她对社区服务的理解，也在这一过程中慢慢深化着。
今年，她和农民工基金会合作，用筹得的资金，为正处于青春期的女孩购买了卫生用品。“很多时候，当你仅仅把钱捐给慈善机构，你其实并不知道这些钱的去处”，顾莎莎说。看来微小的实物，汇聚点滴，却能为其他人的生活产生真实且深远的影响。
日常生活中，顾莎莎也是环境保护议题的一名积极践行者。小到不买任何不需要的东西，大到气候变化、动物权利，学校里，任何与环保相关的活动中，都能见到她活跃的身影。
日常生活中，顾莎莎会积极支持各种环保项
作为《Sting》学生杂志的成员之一，顾莎莎曾撰写文章，在校内发起“禁止使用纸杯”的倡议，“纸杯实际上创造了一个系统性的消费主义问题，为大家提供便利的同时，却对地球造成了很大破坏”。
过程中，不少反对的声音出现了。有人觉得这样一来很不方便，有人只是单纯不想带水壶上下学。顾莎莎却说，这些都在自己的意料之内，或者说，这样的心理，才是她真正想要促成的改变，“不仅仅是让纸杯在校园里消失，更重要的是，让所有学生形成一种健康、可持续的观念。”
“如果我想做出改变，我必须是一个创造者”，正是这一理念驱动着她，去发言、去行动、去做出改变。
顾莎莎在校内发起环保项目
这一过程中，她也在学着如何成为一位好的领导者。
其中最重要的一点，就是学会倾听其他人的意见。“你要相信在这个团体中，每个人都是平等的，其他人提出的观点都有他们的价值所在。领导者的工作，就在于让大家更好地在一块工作，努力达到那个共同的目标。”
“我相信自己能为社区做的还有更多”。在耀中的最后两年里，顾莎莎还计划成立一个“人权小组”，“继续开拓与其他基金会组织开展合作的可能。”“像联合国儿童基金会、卖卖二手物品、救助流浪狗的非盈利组织”，顾莎莎举例道。
归根结底，所有行动的最终通向的，都是“想要成为一个怎样的人”。
“现在，特别是在社交媒体上，人与人、社区和社区之间的隔阂正变得越来越深。我希望自己能够尽可能地去理解身边的人和事物，并致力影响更多人。”
“服务社区，意味着将身边的人更紧密地联系在一起。活动恰恰是将人们聚集在一起的一个最好的方式，让人们相互了解，无疑会催生更多的融合。”
转自：耀中耀华教育网络YCYW Education微信公众号
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