编者说
学生知识和能力素养的提升路径，其实是情境、活动课程化的路径，也是思维成长的路径。如何在情境化的课程中培养学生解决问题的能力，提升学生的核心素养？《典例教案》启发和指导一线教师运用情境或活动来创设课型，形成“教”的思路，学生进行自主探究学习，最终使得教有法而无定法，学有类而无固类。
《典例教案》以精品教育超市的形式 有逻辑地摆放着海量的教学资源， 让一线教师在格物致知中信手拈来，形成适合学情的，有自己特色的教学思路。
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