这一年来，阅读第一给家长们推荐了很多书籍，有家长好奇，为什么没见我们给大家推荐中国的经典四大名著。

说句心里话，四大名著作为大部头，原著以文言文书写，对于很多成年人来说都比较“难啃”，更别说小朋友了。

而且，原著里其实隐藏着很多残忍黑暗的细节，里面有各式各样的暴力、苟活和堕落。对此，我们发布过文章。

因此，对于推荐四大名著，我们一直持谨慎态度，直到最近我们编辑部看到了这一套专为孩子写的经典名著。

这套书实在是太好，太适合小朋友阅读了，我们迫不及待将它推荐给各位家长。

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这套书囊括了《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《封神演义》，是作者赵卓筠专为孩子而写。

在很多购书网站，这套书被家长抢购一空。有宝妈告诉我，赵卓筠的书有一股神奇的魔力，自己的女儿看得是爱不释手，因此“是出一本，买一本”。

她女儿的学校，很多同学也都在读这个系列。

这个系列是作者根据孩子视角，将经典原著拆开了、揉碎了，来讲给孩子们听，这套书完全可以作为名著“入门书籍”来读。

在孩子们了解了基本框架以及一些容易被忽视的细节之后，再去读原著，这样真的读起原著时，才会理解到名著究竟经典在哪里。

给孩子讲水浒传

先来说说《水浒传》。

古今文学大家一直对《水浒传》有着很高的评价。

金圣叹将《水浒》和《庄子》《离骚》《史记》和杜诗并列，称水浒为“第五才子书”，并断言“天下之文章，无有出水浒右者。”

但还有句老话说，“少不读水浒，老不读三国。”

因为人们通常认为《水浒传》有很多快意恩仇的打戏，少年血气方刚，会学得闯祸；而《三国演义》有很多权谋诡诈之术，上了年纪的人会学得狡诈。

其实，这是对《水浒传》的误读，《水浒传》并不是一部快意恩仇的作品，它最伟大的地方，就在于它绝对不是对英雄好汉的挽歌，而是在于人性的描写，它是一部现实主义的巨著。

胡适在《水浒传考证》一文中说“《水浒》在中国文学史占的地位比左传史记还要重大得多。”

但正如前文所述，原著里面确实涵盖了一些不适合孩子们看的内容，以及孩子们看不懂的内容，如何取舍、改编成适合孩子看的版本，着实不是件容易的事。

对此，赵卓筠的做法是去除原著中陈腐的观点和成人内容，保留表现人物性格和推动故事发展主要情节，同时围绕故事提出问题，引导读者剖析人物，发掘文字背后隐藏的深意。

比如，在回答“《水浒传》中的好汉真的很好吗？”时，作者认为：低幼故事通常会传达给人们一个惯性思维：主角是好人是英雄，我们要崇拜他，甚至向他学习。

但真正优秀的文学名著绝对不是这样的，文学名著的主角不是供人崇拜的，而是供人思考的……

赵卓筠这样写道：

古典作品通常都有一个特点，就是人物脸谱化…….如果评价一部小说“人物脸谱化”，就是说它里面的人物非黑即白，恶人是彻底的恶人，好人是彻底的好人——这么写明确，但是很肤浅。

因为我们知道，人性是非常复杂的，好中有坏，坏中有好，世界也绝不是非黑即白的，黑与白之间还有灰，还有各种色彩。因此，欣赏一部作品，对人物进行非黑即白的分类是粗浅的，只懂得区分好人坏人是幼稚的。

《水浒传》的人物不是脸谱化的，它里面没有绝对的好人，读者也千万不能将梁山好汉当成是应该崇敬、应该同情的英雄。一百零八将中只有极少数的人真正是被逼上梁山的，百分之九十都是自己作恶，才不得不落草为寇。

《水浒传》中这些好汉的是非观念其实都是从自己的角度出发的：能打架的就是好汉，能彼此认可的就是兄弟。

如果兄弟滥杀无辜怎么办？视而不见。

张青夫妇杀害普通百姓，鲁智深和武松照样和他们交朋友，从来没有除害的想法。可见这些所谓的好汉其实没那么好，并不是除暴安良、惩恶扬善、是非分明的人。

作者结合原著故事，有理有据地分析的人物行为背后体现的价值观，比起说教更能为小读者接受，无形中帮助孩子塑造健康的价值观，也给大人带来许多思考和启发，我们可以肯定地说——这个版本很适合孩子读。

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给孩子讲西游记

《给孩子讲西游记》整本书保留了原著内容，相对原著而言文只是改写缩写了而已，原著作者精心塑造的背景、人物、故事情节等都保留了。

这是《西游记》的灵魂所在，丢掉肯定就没有了原著的韵味，所以该有的都有，只是文字更简单化，无论是孩子还是大人都更容易读懂。

书中还有一点让人惊喜，就是增加了解读内容，每一个故事作者都挖了一些背后潜藏的细节去做了一个解读鉴赏内容，去一一分析故事中所隐藏的那些寓意，让我们在阅读时更容易理解名著字里行间的精髓。

比如孙悟空为什么没被八卦炉烧死？

为什么五行山又叫作两界山？

白龙马是身世是怎么回事？

我们再来看看作者的解说，像“悟空杀死六个强盗有什么深意？”，从解说中可以得知，六个强盗其实就是孙悟空的七情六欲。

在去西天取经的最开始，佛祖希望他一心向佛，他用暴力除了七情六欲，开启了陪唐三藏去西天取经之路,类似这样的解说，文中的每一章都有，结合故事一起阅读，不仅很有意思，还让人受益匪浅。

《给孩子讲西游记》不仅封面设计精美，里面的每一个故事都配有相关的精美插图，图文并茂。

8开大本设计，每一页都是震撼的视觉冲击。

单页整幅图，每一张图都美轮美奂，精彩纷呈。

插图采用大笔触水彩风格，画面简单利落，明了清晰，浓浓的中国风扑面而来。

▲ 孙悟空大战哪吒140克高级雪胶纸，与众不同的触手质感，带来良好的阅读体验。

绿色环保油墨印刷，鲜艳新晰，安全健康，孩子放心读。

排版科学，字间距、行间距都兼顾孩子的阅读习惯。

硬壳方背精装，可以180°平摊阅读，不担心掉页。

这么精美的一本书，相信孩子们读完，会深度了解名著的精髓、作者的写作初衷，对《西游记》的认知，也会提升一个维度，还会增长很多知识。

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给孩子讲三国演义

《给孩子讲三国演义》的故事部分共有64个，从“黄巾起义”开始，到“三分归晋”结束，改编压缩了毛本《三国演义》中的全部故事。

虽然篇幅进行了压缩，但重要的内容一点都没少。比如第一个故事“黄巾起义”，寥寥几百字，不仅讲清楚了黄巾起义的由来，还有刘、关、张三人桃园结义、征讨黄巾、后遇董卓的情节。

节奏又快又稳，让读者最大化地接收到原著中是重要信息。作者做到了尽可能以最少的篇幅，把故事讲清楚，这点非常不容易。

比如《三国演义》原文第四十一回是《刘玄德携民渡江，赵子龙单骑救主》，作者叫用两个不到600字的篇幅，写了“携民渡江”和“单骑救主”，省略的是对话和场景描写。

不过，为什么刘备要携民渡江？赵云如何英勇引起了曹操的爱才之心，才让使得赵云幸运逃脱？还有刘备当着赵云的面摔阿斗的关键细节，一个都没有放过。

这里就有一个非常关键的阅读能力和方法，就是复述和概括能力，孩子不论看什么书，他看没看懂，有没有抓住关键和文章脉络，是可以让他通过简述、改写来练习这种能力的，坚持用这种方法阅读，孩子的理解能力都会提高。

另外，赵卓筠在故事的右边，设立【解读和鉴赏】部分，有很多学者专家提出来的普遍疑问，比如

“为什么诸葛亮要让关羽守华容道？”

“曹操最喜欢的儿子是谁？

为什么要立曹丕为继承人？”……

也有很多站在普通读者角度提出的疑问：

——为什么曹操姓曹，帐下却有两位忠心的实力大将，夏侯惇与夏侯渊兄弟？

——为什么诸葛亮还没出茅庐，所有的人都敢断言他的才能，早早就对诸葛孔明赞口不绝？

——为什么诸葛亮明知道关羽欠曹操的人情，又重情重义，还让他守华容道？

阅读的过程中要有思考，读者一定要重视自己的疑惑，提出一个问题来，也许看到后文疑问就自然解开了；疑问也可能一直未解，需要更多的资料，需要深入讨论和思考，这样阅读自然就变得有深度了。

字里行间中，我们都可以看到作者为了让书籍实用性、可读性更强所做的思考和努力，用心良苦令人动容。

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给孩子讲封神演义

《封神演义》的独特之处在于——它巨大的民间影响力。

在旧社会，《封神演义》对国人产生的影响比《西游记》更大——“姜太公在此，诸神回避”的字条到处都是；“三霄计摆黄河阵”的戏文广为流传；财神赵公明、东岳大帝黄飞虎的庙宇也随处可见。

更有很多歇后语、俚语也随之诞生，就像“姜太公钓鱼，愿者上钩”等。可见《封神演义》的故事早已融入了百姓的日常生活。

通过《封神演义》的故事，我们能更好地理解中国的文化和历史。

这本《给孩子讲封神演义》把原著编整为完整精炼的故事情节，通过独特的问题和解析答疑、对书中疑点和问题一一解读，无论是孩子还是大人，都可以更好地从多个角度读懂《封神演义》中的中国文化。

这本书主要分为以下这个部分：

1、故事部分

以《封神演义》原著一百回本为底本进行改写，删去冗余的对话和重复的叙事，将一些艺术上过于简陋粗糙的情节略去，将重复乏味的打架过程简洁明了化，用最精炼的字数展现每节故事的精华。

但也尊重原著对人物的塑造，如原著中的哪吒有蛮不讲理的一面，与人们印象中的小英雄形象完全不同，书中选择保留原味，不去刻意美化。

▲ 左边是故事部分，右边是解读部分

2、解读部分

解读部分是这本书的重点，用简单易懂的语言，揭晓藏在文字背后的精髓。

这一部分中，作者首先提出了很多好问题，以这些问题为线索，带领读者去分析其中的脉络原因，同时也把历史学家的新研究结论提供给读者，在鉴赏和解读古典名著以外，能以名著为线索，讲解商朝、周朝的景况，探求历史演替的内在规律。

这些好问题有很多，比如：

八卦、易经真的是骗术吗?

秦统一天下的渊源是从商朝开始的?

哪吒其实是个“熊孩子”?

姜子牙最初为什么事事不顺?

文王姬昌擅长占卜真的合理吗?

为什么民间总说木剑能镇妖?

为什么女娲可以造人?

商朝为什么会有那么多诸侯?

▲ 左边是故事部分，右边是解读部分

这样深入浅出地条分缕析，作者把《封神演义》涉及的重点人物、故事疑点、历史、文化、民俗等等内容一一解说清楚。

3、人物系图谱部分

《封神演义》的故事主线是武王伐纣、姜子牙封神，封神时的所有受封人员和所封神位全部列在这里。另附了主要人物系谱图，以展现故事中的主要人物之间的关系。

4、史海掠影部分

书中包含101个人物小传，将《封神演义》中那些值得单讲的人物逐一作传，进行品评和引申，也将相关的历史知识、文学鉴赏分析等融入其中。

正如作者所言，“授之以鱼，不如授之以渔。”

希望这套书能够帮助读者举一反三，学习到一些鉴赏好书、汲取营养、正视历史的阅读方法和思维习惯，那么它便实现了最大的意义。