为充分发挥我校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，提高二0二小学语文教师队伍整体素质，落实义务教育阶段“双减”政策，促进教师专业化成长，调动全校教师参与教研教改的积极性，交流先进的教学经验，提高我校语文课堂教学整体质量，我校语文组在9月19日-9月20日开展了“骨干教师示范课”活动。

一叶知秋 AUTUMN

本次活动4位语文骨干教师充分挖掘教材内函，精心创设教学情境，分别做了精彩的教学展示。

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张砚玲老师在四年三班教室进行了骨干教师示范课，授课内容为部编版小学语文四年级第二单元第8课《蝴蝶的家》，全文以问题贯穿，激发了学生的好奇心，使学生产生了浓厚的阅读兴趣。本文属于略读课文，老师引导学生自主运用前面几课学到的提问方法，边阅读边提问自己的问题，并给问题分类，筛选出有助于理解课文的问题，再试着自己解决，从而加深了对课文的理解，突破了文章的重难点。

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戢运娣老师执教的是二年级上册第二单元的最后一课《田家四季歌》，戢老师语言亲和力强，课堂上学生参与度高。“书读百遍，其义自见”是古人读书经验的总结，戢老师的课堂以读为本，给学生充足的时间和空间，让学生通过跟读、自读、赛读等多种形式把注意力集中到书本上，引导学生做到“读中有悟、读时有情、读后能仿”，使学生做到文熟字悉，为下一步学习课文内容、背诵课文打好基础，在读中获取知识。

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马晓华老师执教的是六年级上册《开国大典》第一课时，教态自然，语言简练，整堂课都能关注学生的学习状态，根据学生听课、回答问题、随堂检测情况，随时提醒学生或使用小印章激励学生。使学生在紧凑的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师根据语文要素，准确的把握了设疑的方向，使学生进入积极的思考状态，理清了这篇文章的脉络。

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郅慧老师骨干教师示范课，讲授统编教材语文六上第二单元《狼牙山五壮士》第一课时。课上教学目标明晰，情境创设、任务驱动意识强。走心的语言，真实任务情境的创设，充分调动了学生自主学习的内驱力。在词语教学中，注重归类词语教学：有读正确，有读明意，有读出情感，精心的设计促进落实学生语文核心素养的能力培养。在小标题梳理中，能教方法，习方法，带领学生在关键段中找准关键句，抓关键词准确概括小标题，在应用于其他段落的实践学习。尤其难能可贵的是郅慧老师设计“我是革命故事宣讲员”的任务情境，关联任务，真正做到了五育课程理念之一的育人导向。初次上“家常课任务单应用研究”的家常课，至老师会在备教学评一致性中，让以“习”为主四个任务的课堂解读愈行愈好。

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本次骨干教师教学交流展示活动旨在以新课程标准的课堂实践为抓手，更新育人观念，全面推动学校教育教学改革。加强过程性评价、项目式评价，逐步形成符合学校文化特征的评价体系。骨干教师教学技能与特色的展示，既充分发挥了他们的示范、引领、带动作用，也为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，使更多教师分享、学习优秀的教学经验和方法，必将促进学校教师专业发展和教学质量的提升。