教学理应穷理以致其知，反躬以践其实，实乃人类的精神和生命在一种文明层面上的代代递交。荣耀留在过去，未来更加可期。且看我台实各大教研组群聚而研、联动交流，携手共进、精研深思，奏响“新课改”“新高考”背景下的教育最强音！

语文组

图片

九月桂花遍地开，十里飘香入校来。台实方塘长流水，语文教研启新篇。

明者因时而变，知者随事而制。面对新高考背景下的语文教育教学发展需要，以及有效应对学校“五年计划”的新变革，新要求。9月8日，三台中学实验学校语文教研组于正心厅开展了“双改背景下语文的教与研”联合教研活动。

高一备课组组长胡新老师分享基于新教材的教学策略。

胡新老师

研者，所以能教。胡新老师分别从编写理念、结构体例、课文选取及内容设计等方面对新教材作了解析，进一步明确了新教材的核心教学思想是“守正创新”。同时特别强调了作为语文教师，须因专而成，因究为铸。

高二备课组组长郭万宏老师分享基于新课改的安排策略。

郭万宏老师

穷则变，变则通，通则久。郭万宏老师首先分析了我校课改现状，基于语文组“时间紧任务重”的教学现实，提出了“一个方向两点培养三个坚持”的教学策略。

高三备课组组长王大国老师交流基于新高考的复习策略。

王大国老师

教无研不立，研无教不振。王大国老师深入浅出地评析了“何为教师”这一命题，针对上期教育教学情况作了总结交流，明确了本学期的教育教学目标——“稳、涨”，并基于此提出“四研”议题。最后王老师对近期工作作了安排。

苟日新，日日新，又日新。教研路上，风正潮平，自当扬帆破浪；教学途中，任重道远，更需奋鞭策马。台实语文组在教学教学的征程中，定会各美其美，美人之美。最后于生活，于教学，于教研：都能只生欢喜不生愁！

数学组

2022年9月20日下午3点-5点，数学组开展了本学期第一次联合教研。根据学校第二个五年规划要求，着力打造数学学科核心竞争力，我校全体数学教师群策群力，建言献策，集集体智慧共商数学振兴大计。王正良校长、陈刚副校长参加了此次教研，会议由景平勇组长组织开展。

景平勇老师

首先由景平勇组长分析上学期各年级成绩及本学期目标，并指出本学期重点提升数学学科的核心竞争力，基本原则是：守正创新，落实常规，稳步推进。从课堂模式的设计上体现有深度、有层析的问题链教学，培养学生的核心素养。具体从以下几个方面提升：①学校层面高度重视；②教师层面注重一题一课的研究，对教学三大问题之方向性问题、方法性问题、技能型问题的研究，清北班教师大量扩充教学的深度和广度，教师间加强相互听课学习；③唤醒学生的内驱力。

其次由三个备课组交流本期教学质量提升规划---“如何将数学学科打造成我校具有核心竞争力的强势学科”。

高一备课组长景平勇老师从加强团队建设、清北培养方案、新课模式、作业考试化、周考命制、教研活动、辅导落实、试题研做、学生常规等多个方面提出了具体操作。

高峰老师

高二备课组长高峰老师提出在教学计划上尽快结束新课，加强综合练习；在备课上课中根据本学期内容侧重运算能力的培养；在练习中注重课堂练习选题，晚自习练习分数化；在个辅中注重对踩线生作业纠错的检查。

邹少目老师

高三备课组长邹少目老师指出高三教学工作核心是常规更落实，细节更细致。一是教师的观念和认识上随新高考而改变更新；二是注重课堂这个提高学生成绩的主阵地，深化对基本概念、基本原理的教学；三是课后注意作业考试划的规范训练、试卷纠错、教师对高考题的研究。

陈刚副校长

接着由陈刚副校长指导数学教研，陈校提出要将教研会上的方案形成小组具体操作办法，落实具体分工。并且从以下几个方面对数学组提出指示和期望：数学课怎么上，加强集体教研，作业考试化具体实施，每个人要向身边的人看齐，清北教学多钻研。

最后由王正良校长总结发言。王校指出，备课组长要做好引领示范作用，体现数学组的核心竞争力。要做到课堂高效精炼，命题高质量，教师具有钻研精神。

通过本次教研工作会议，让全体数学教师明确了新学期的教研工作思路和方向，营造了浓厚的教研氛围。相信在数学组全体老师的共同努力下，台中实验数学教学工作会迈向一个更高的台阶！

英语组

2022年9月15日三台中学实验学校英语组在正心厅录播室开展大教研活动。本次教研活动的目的为探究单词复习课教学模式，围绕“我为一轮复习来支招”展开讨论。本次会议由刘卫东大组长主持、由高三英语组承办。整个研讨会层层递进，流畅高效，取得了圆满的教研效果。

贺足海老师进行公开课示范

贺老师对高三9班学生进行授课。贺老师完整呈现了现阶段单词复习课的教学模式，示范了如何处理大一轮各语境的单词，在对大一轮复习资料进行大刀阔斧删减的情况下，开展“学生朗读-教师教授-链接高考题-学生记背-学生实际运用”等阶段。贺老师调动学生的主观能动性，充分锻炼了学生的读、写、记、综合运用等能力；尤其是紧抓熟词生义、一词多义、结合高考原题以及新课标教材，将知识点完全融入考点，增加知识点的实际运用性。授课过程中，学生的自主能力得到加强，有充足的时间对重点单词进行深度探索、深度记忆。这种高度自主的课程安排成为本堂课的亮点。

评课阶段-自评以及他评

授课结束后，贺老师对本堂课进行了自评。贺老师谦虚公正，客观指出了该课的优势和不足。优势在于建立了可行的单词复习课模式，还时间于学生，对于单词的记忆和运用都有明显提升作用，中等学生和顶尖学生都受益匪浅。缺点体现在学生覆盖面不够，后进生因自身基础本身薄弱、欠账多，对知识点的理解和消化无法达到老师预期的效果。

高二秦勇老师、李会老师也各抒己见，他们充分肯定了本课堂的亮点，并且指出可提升的地方。尤为重要的是，他们无私分享了自己的高三执教成功经验，比如：每天和后进生见面，狠抓零散时间，早抓作文等等，逐步分解任务，确保学生循序渐进地掌握知识点。

秦勇老师

李会老师

高三教师代表提出困惑

高三教师代表郑妃老师收集本组老师的意见，提出现阶段教学工作遇到的苦恼困惑和典型问题。例如，首先体现在时间紧任务重，每周英语课时少，但复习任务和高考目标并未减少；其次，由于多种原因，学生对于英语学科缺乏足够的重视，反而将重心向综合科目倾斜。

郑妃老师

高一高二备课组长答疑解惑

针对高三困惑，高一备课组长卿旭东提出了自己的应对之策：例如：首先要精选语篇，选做高质量的题材和题目，大胆取舍；其次，要分专题进行复习，通过专题、语境等串联所有相关单词，增加单词可记忆性，延长单词在头脑中的停留时间。

卿旭东老师

此外，高二备课组长王宗元主任也慷慨支招，再一次肯定了专题词汇复习的重要性，但同时提出单词需要载体、注重语篇、建立语境和情境不是应该，而是必须，否则单词如散沙，毫无记忆点。

何晓敏校助作总结指示

何校助肯定了本次大组教研，认为其安排合理，环节环环相扣，互相提升。同时，他分享了自己教学过程中的观察所得，重申了背单词的重要性，并指示单词至少要背三遍。英语学科的教学任务重，目标任重道远，需要全校英语老师的智慧碰撞，产生更新颖、更有实践性的新火花新想法，共同助力高三的腾飞辉煌，携手推动整个英语组的发展进步。

义理之学，亦须深沉方有造，非浅易轻浮之可得也；教研之道，亦须潜思方能远，非一时一日之可谙也。学海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。新的五年蓝图鼓舞人心，新的育人使命催人奋进，新的教学征程任重道远。迎接新学期，我们信心满怀；展望新未来，我们豪情澎湃！