阅读使我快乐

多读书/读好书/爱上阅读

故事发生在一个遥远的小镇上：星期二晚上池塘里所有的青蛙都坐在莲叶“飞毯”上起飞，飞过鸟群栖息的田野，飞过楼房，越过庭院，气势如虹，犹如大军压境。

它们撞上了晾衣竿上的床单，有的被床单盖住，有的被撞离“飞毯”后挂在晾衣绳上，有的从裤管飞出，有的把床单系成披风，威风凛凛。它们飞进一位睡着的老奶奶家里，飞毯“停”在电视机前，调出喜欢的节目，它们尽情观看。虚掩的门口，一只猫被眼前的一幕惊得灵魂出窍。天亮了，飞毯魔法失效， 青蛙重返池塘。下个周二晚上，晚霞映照，墙壁上出现猪的投影，墙壁后面露出了一个带尾巴的屁股。原来是一群飞猪......

如果青蛙能飞，会飞向哪里，去干什么？“无字图画书”可以让小朋友尽情发挥想象，因为没有文字，所以每个人都有不同解读。

疯狂星期二

在亲子阅读时，可以从三个方面锻炼孩子的观察能力，丰富他们的想象力。

第一，四要素法——时间、 地点、人物、事件。结合《疯狂星期二》，家长让孩子通过观察，表达故事发生的时间是夜间到凌晨；地点是某个小镇；主角是一群青蛙；事件是青蛙乘坐飞翔的莲叶、夜间狂欢冒险。如此描述一-件事， 很容易把散乱要素组织起来，变成一棵条理清晰的逻辑树，从而找到各要素间的关系。

第二，三叉提问法一“什么是我知道的?”“什么是我不知道的?”“什么是我想要知道的?”以《疯狂星期二》的封面为例，“什么是我知道的?”钟楼上的钟指在9点，旁边飘浮着几片绿色的叶子，叶子上的爪子有三根指头，远处的院子]廊开着灯，远处房屋门前的狗仰望天空；“什么是我不知道的? ”时间是晚上9点还是早上9点，绿叶是不是莲叶，爪子是什么动物的，狗为什么惊讶地看着天空；“什么是我想要知道的？”故事为什么叫《疯狂的星期二》。

第三，学会翻译——看到的信息有时并不能有效传递出去，就无法让读者产生共鸣，因此必须重新翻译信息。故事中有一幅凌晨4: 38后的画面——一只飞翔的青蛙被大黄狗撞翻，此时父母让孩子回想封面那只仰望天空的狗，并发问:“狗狗怕青蛙吗? ”由于还有狗狗反过来张嘴追着青蛙的图片，因此孩子会说“不怕”，但此时追问“为什么封面上的狗狗很害怕”，孩子会陷人思考。

无论哪种方法，都是为了帮孩子建立通过观察事物的有效信息，找出这些信息的相关关系，建立非凡的认知和洞察能力，这是超链接的过程，也是创新和想象力产生的基本机制。

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