不知道家长有没有发现一个现象就是自己孩子明明有的学科之前学得不错，而且这一段时间里孩子努力程度和学习环境等，都没有发生什么变化，可是忽然之间成绩就出现了下滑，有的甚至是断崖式的下滑，跌下去几十分都不止。
而我们OK的工作人员在后台的数据库里，同样也发现了这样的问题，特别是在初中，很多孩子入学时明明学习不错，但初一学了一段时间后，成绩却出现了明显的下滑。那出现这个现象是因为什么呢？
其实这就是孩子的学习遇到了拐点，也就是这个阶段的学习，让孩子无法理解，因此也会跟不上老师的教学进度，从而造成成绩断崖式下滑，遇到这种情况，如果家长可以及时干预，帮助孩子度过学习拐点的困难，那么孩子的成绩和思维能力都会前进一大步，如果这个时候家长没有发现，或者发现了没有进行及时的辅导和干预，只是训孩子，把它归结为孩子学习不努力，可能因此就会打击孩子学习的自信心和积极性。
这种现象在我们孩子的学习过程中会经常出现，需要我们家长用心发现并及时干预，所以遇到孩子成绩下滑一定要分析原因，而不是直接训斥孩子。
我记得以前教物理的时候，一个班里的孩子，之前学习重力、弹力、摩擦力都没问题，但是一到受力分析，班级里面一大部分孩子就开始学不会了，考试分数直线下降。
我想很多老师也应该都碰到过这样的情况。因为从单个力地学习到综合受力分析，这其实就是初中物理中一个重大的拐点。因为力它不是实物，这需要孩子运用很强的抽象思维去解析，但是对于这个年龄段的孩子来说，很多孩子习惯于直观的形象思维，缺乏抽象的逻辑思维。这时候，很多孩子就需要很长的学习时间再加上老师的引导才能够突破这个拐点。
所以，作为家长的我们要知道，知识是非连续的，有一个一个的拐点，而那些孩子无法顺利跨越的点，就会影响孩子最终的走向。因此我们要明白，其实让孩子学习知识不是目的，最重要的是让孩子不断突破能力层面的拐点，从而形成自身的核心竞争力。成绩自然也就上来了。
我们OK的工作人员在分析后台数据时会把孩子出现拐点的知识点记录下来，然后交给专业的学科团队，针对这些知识点进行AI课件的制作，就是为了帮助使用OK学习机学习的孩子快速掌握拐点知识，进行能力的提升，这也就是很多家长不理解为什么使用OK学习机学习，学习时间用的少了，成绩反而提高了，因为我们注重的是能力的提升而非题量的增加，这就是智慧学习，让孩子只学自己该学的，掌握需要掌握的，所有的学习都是有针对性的。
如果家长朋友觉得自己没有时间无法发现孩子的学习拐点，也可以给孩子配一台OK学习机，让OK学习机来帮助孩子，让我们用科技来改变孩子的学习，而我们的目标也是让每一个孩子都能用智慧学习的方法，成为智能时代的高效学习者。
不知道家长有没有发现一个现象就是自己孩子明明有的学科之前学得不错，而且这一段时间里孩子努力程度和学习环境等，都没有发生什么变化，可是忽然之间成绩就出现了下滑，有的甚至是断崖式的下滑，跌下去几十分都不止。
而我们OK的工作人员在后台的数据库里，同样也发现了这样的问题，特别是在初中，很多孩子入学时明明学习不错，但初一学了一段时间后，成绩却出现了明显的下滑。那出现这个现象是因为什么呢？
其实这就是孩子的学习遇到了拐点，也就是这个阶段的学习，让孩子无法理解，因此也会跟不上老师的教学进度，从而造成成绩断崖式下滑，遇到这种情况，如果家长可以及时干预，帮助孩子度过学习拐点的困难，那么孩子的成绩和思维能力都会前进一大步，如果这个时候家长没有发现，或者发现了没有进行及时的辅导和干预，只是训孩子，把它归结为孩子学习不努力，可能因此就会打击孩子学习的自信心和积极性。
这种现象在我们孩子的学习过程中会经常出现，需要我们家长用心发现并及时干预，所以遇到孩子成绩下滑一定要分析原因，而不是直接训斥孩子。
我记得以前教物理的时候，一个班里的孩子，之前学习重力、弹力、摩擦力都没问题，但是一到受力分析，班级里面一大部分孩子就开始学不会了，考试分数直线下降。
我想很多老师应该都碰到过这样的情况。因为从单个力的学习到综合受力分析，这其实就是初中物理中一个重大的拐点。因为它不是实物，这需要孩子运用很强的抽象思维去解析，但是对于这个年龄段的孩子来说，很多孩子习惯于直观的形象思维，缺乏抽象的逻辑思维。这时候，很多孩子就需要很长的学习时间再加上老师的引导才能够突破这个拐点。
所以，作为家长的我们要知道，知识是非连续的，有一个一个的拐点，而那些孩子无法顺利跨越的点，就会影响孩子最终的走向。因此我们要明白，其实让孩子学习知识不是目的，最重要的是让孩子不断突破能力层面的拐点，从而形成自身的核心竞争力。成绩自然也就上来了。
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如果家长朋友觉得自己没有时间无法发现孩子的学习拐点，也可以给孩子配一台OK学习机，让OK学习机来帮助孩子，让我们用科技来改变孩子的学习，而我们的目标也是让每一个孩子都能用智慧学习的方法，成为智能时代的高效学习者。
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