中华大刀螳螂、绿尾大蚕蛾、锹甲、丽纹石龙子……这么专业的昆虫名字从一个福州12岁的男孩倪皓洋嘴里脱口而出,让很多昆虫学专业的学生都自愧不如。
从2岁开始养第一只虫子——蟑螂,到现在,倪皓洋已经认识1000多种昆虫了,学习之外最爱的就是去山野田间找虫子,也是视频网站上小有知名度的昆虫博主。
Lanhai Shuo Chengzhang
“奇怪”爱好也要被尊重
倪皓洋妈妈怕虫子,但很尊重儿子的爱好,还坚持将他的探索拍成短视频,“我感觉到孩子在发光”。如今,倪皓洋能分辨上千种昆虫,被网友们称为昆虫科普大神,他说,梦想是以后能命名一个新物种。
聊起虫子来,他总是如数家珍、侃侃而谈。因为喜欢昆虫,他看到昆虫就会两眼放光。这个特殊的爱好一开始还是吓到妈妈的,妈妈还跟朋友开玩笑说:“读书的时候被同班男生拿虫子吓,长大以后被自己儿子拿虫子吓。”
但因为儿子喜欢,妈妈还是接受了这些昆虫。现在,对待他喜欢昆虫这件事情上,她和家人都有所改变。听着他滔滔不绝地绘声绘色讲解,还觉得挺有意思的。
不少人回想当年自己的兴趣爱好也很广泛,有的喜欢研究云朵,有的喜欢趴在田埂里观察麦子上的小虫,有的喜欢收集颜色形状不一的石头,可惜,总是被周围的人冷嘲热讽。
我们小时候,在大人眼里,只有好好“学习”这一件事,同时,他们对学习的理解是狭隘的,只有上好课、考高分,考大学,才是“好好学习”,其他的兴趣爱好会被定义为“玩物丧志”。
而到了我们当父母的时候,依旧意识不到,钢琴、舞蹈、画画、编程……很多大人们认为的生活技能,并不是孩子们真正喜好。有的孩子想打游戏,未来可能会成为一名电竞选手;有的孩子就爱看西点房的裱花师做蛋糕,未来没准可以在世界技能大赛上展示裱花技巧;还有的孩子受限于教育水平,只能早早迈入社会做一名理发师,这丢人吗?一点也不丢人,只要是他的兴趣所在,三百六十行,行行出状元。
△理发师傅,也能享受国务院津贴
Lanhai Shuo Chengzhang
兴趣是最好的老师
很多爸爸妈妈看到倪皓洋这几句话,感到不可思议——真的有不爱打游戏的孩子,打游戏很累,研究自己感兴趣的昆虫,是一种放松。
很多孩子喜欢打游戏,玩手机,并不是他们真的喜欢玩电子产品,而是在现实生活中,没有吸引他们的事情。如果他们找到了自己兴趣所在,会果断放弃虚拟的游戏,投入到真实世界中来。
不玩游戏的同学,如果他一直不接触游戏,他可能一生都对游戏没兴趣。觉得生活索然无味的人,如果无法与世界产生联系,自己的人生也就变成看一场无法入戏的电影一样,身边的人们的喜怒哀乐他通通觉得无趣无味。
上濒努力帮助孩子们与真实世界产生联系,兰海老师给出了让孩子打破沉闷、发现兴趣、热爱生活的“药方”:
第一,去做那些从未做过的正确的事。
打破旧有的模式,就要去做那些从来没做过的有热情的事,特别是不想做、做不到和做不了的事,跟自己当下的内在世界告别,寻找到真实的自己。
有热情的事,不是刺激的事,比如坐过山车、滑雪、蹦极;也不是享受的事,比如美容购物、小资文艺、奢侈消费。而是投入到新的学习和钻研中,可以是做好生活中每一件小事的时间管理、可以是了解“航海”是怎样改变了人类社会,可以是研究你喜欢的节日背后的文化意义,可以是锻炼自己有条理地说话、主动改变自己的成长环境……
家长帮不上忙的,去寻求专业教育者的帮助,
第二,去跟有热情的人在一起。
去找到有热情的人和有热情的地方,让他们带动你。
不要再被单一的片面的评价所困扰,撕掉别人给你的标签,什么“女孩就要文静”“上课不许插嘴”“你说的不是标准答案所以不对”…… 或许孩子们就是需要一个认可他们的环境,认可他们的老师和小伙伴,可以畅所欲言的自由。
重新点燃对生活和学习的热情,其实很简单。
Lanhai Shuo Chengzhang
敬畏生命 做一个“大写的人”
对待这些小生命,倪皓洋总是充满敬畏。
一只纺织娘,他养了一年,这种虫子本来野外在冬天就会死去,但是在他的照料下,硬是养成了“高寿”。
一只澳宽捕食足被感染了只能截肢,在给它做完手术后,他用镊子、吸管细心为它喂食。
遇到蜕壳失败的昆虫,他也会带回家饲养。死亡的虫子,他会将它们制成标本保存。
倪皓洋说:“对于昆虫界来说,昆虫没有分好的坏的,万物都是两面的,所以在科学理论上,昆虫是没有分益虫和害虫的。”
他说锹甲也是他最喜欢的一种甲虫,小时候是软软的小小的,长大了却有了坚硬的外壳。“这也告诉我一个道理,不管你小时候有多懦弱,只要敢蜕变,就能变成无坚不摧的战士。”
虽然我们不知道倪皓洋的考试成绩好不好,但我们知道他是幸福的,他聊起昆虫,神彩飞扬的样子,让人感受到他对昆虫赤诚的热爱。
小小的他给自己立下目标,想去心仪的大学读生物系,研究更多昆虫。要达成这样的目标,学校里的那些课程,倪皓洋又怎么会轻易放弃呢?
能让孩子放飞爱好,应该感谢家长的支持。爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。然而在保护孩子的好奇心这件事上,很多家长做得还不够。
“我孩子也很喜欢昆虫一类,但是我没法做到这么支持他,突然内疚。”
“想起去年不让孩子去地里挖石头,弄得浑身脏兮兮的,现在感觉扼杀了一个地质学家……”
“孩子特别爱说话,我嫌他吵,现在说得少了,重新培养一个辩论家还来得及吗?”
孩子的兴趣爱好是天然产生的,价值观是父母老师引导的,但成长需求一定是由内向外而生的,并不是父母按照自己未来设计的“地质学家"“辩论家”来发展的。我们要做的,就是保护孩子的好奇心,保护孩子的求知欲,让他找到自己与世界的联结,成为那个有目标感的幸福的人。
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