金秋十月，北京广播电视台文艺频道中心《我爱朗诵》栏目开办了两个线下朗诵培训班，主讲老师分别是广弘和李岩。两位都毕业于中国传媒大学播音主持专业，在北京广播电视台文艺频道中心从事一线主持和配音工作。广弘曾获得第十四届齐越节全国朗诵大赛一等奖。
这两个班交错开课，各有特色，学员们亲切的将李岩班称为“小一班”，将广弘班称为“小二班”。
这两个班分别有五次课，每次两小时（但老师每次都拖堂至三小时），节目组对教学效果信心满满。负责人张英楠对学员说：通过学习，大家一定会颠覆对朗诵的固有理解，提高对朗诵的鉴赏能力和朗诵水平！
广弘的课程分别从有声语言艺术理论、语音发声技术、语言表达创作方法、指定稿件辅导等几方面来教学。
李岩则从发声气息及对声音概念的理解、普通话语音基础(声韵调的构成和关系)、内外部技巧、练习各表达要素在不同种篇目中的应用等方面进行教学。
至于说教学效果，还是学员的感受更有说服力。
小一班（李岩班）学员陈戊在第一次课之后写下了随想：“喜欢朗诵，却始终没有得到系统理论的指导。《我爱朗诵》第一次如愿以偿。第一课听李岩老师讲朗诵’方法论’，听课后明白了，朗诵不能就事论事，要开阔大视野，立足大格局。通过调整控制气息改变音质；丰富语言表现力；把理论变成声音释放出来，从而更好地驾驭作品的内容，把自己变成一部’调音台’，作品需要什么样的声音，就能成功展示什么样的声音。”
陈戊将这段感言发到“我爱朗诵”的两个微信群，小二班（广弘班）学员邢大明看到后，在班级群里发起号召：“今天忽然看了一下大群，发現“小一班”在大群发了很多学习小班的感悟，而我们“小二班”鲜有在大群发声。我想这有点儿不公平。广弘老师的课上的多么好啊！我光记得在家里蒙头照着广弘老师说的录音练习，而忘了对我们小班的总结和宣传，这对广弘老师是多么的不公平啊。”
随后，邢大明发表了自己的感受：“开始有个别人对小班教学有疑义，通过一次小课的学习，我就佩服的“五体投地”。以前很多人说我的诵读有几分老播音员的腔调。这次让广弘老师的仪器一录一放再一细细分析就“原型毕露”了。《四声》的“一声”就发不好，太丟人了，真不好意思。回到家里练了几个回合，还是录的不满意。看来真不是一日之功。希望假以时日能有所改进。”
第一次上课之后，小二班学员曹慧发表了一段长文：“看到《我爱朗诵》群前期对培训班的众说纷纭，怀着试试看的心态报了第二期学习班，昨天虽说是第一次上课，但已经收获颇丰。有以下几点感受，与大家分享。
一是精心备课，针对性强。一开始上课，广弘老师就讲了此次培训要讲的内容，达到的目的。广弘老师结合日常在朗诵群和录制中发现的问题，有计划的制订教学内容，也就是说，通过培训解决大家存在的共性问题…二是单兵训练，逐一纠错。针对上述问题，从抓基础训练开始。让每个学员读词组，进行录音再回听，逐一播放，纠正每个人存在的问题，并示读，指导每个学员正确发音。三是敬业奉献，不计得失。广弘老师看着年轻，但教学经验丰富，授课不仅专业性强，而且有很强的亲和力。时间飞逝，学员们学习高涨，老师的指导精准到位，不知不觉中时间到了12:30分，课时是2个小时，却延长到了3个小时。
我个人仅昨天的一次课就收获满满，找到和发现自己在调值上存在的一些问题，我为自己报班参加培训的决定点赞，这种小班教学，机会太难得了。”
现在，小一班和小二班的课程已经结业，学员们都拿到了针对他们不同特点的“定制”稿件，通过学习和定向辅导，在《我爱朗诵》的舞台上一展风采。
五次课程不会带来脱胎换骨的改变，但是可以打开一扇门，这扇门不仅通向朗诵艺术的真谛，也通向朗诵者的内心！
朋友们，欢迎来到朗诵的世界！
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