前阵子,#老师发现6年级孩子看言情成风气#上了热搜,14年教龄的老师都惊讶。在孩子模仿学习能力最强、好奇心和想象力最好的时间,该引导孩子读什么书,怎么读书呢?

老师们也对孩子读书这个问题感到头疼——现在的孩子越来越爱看网文,喜欢修仙文里的奇幻爽快,甚至耽美小说。说到课本里的鲁迅,觉得“太老了~”;提到四大名著,觉得“太长了,太复杂了~”

除此之外,“网络热词”从孩子们的私下聊天,悄悄出现在试卷上:

比如用「舔」字组词,原来的动作含义不见了,变成了描述崇拜与迷失状态的「舔狗」。

学习不易,有的孩子把记不住的诗词填空用“栓Q”来逃避任务;却还记得写上“爱你孤身走暗巷,爱你不跪的模样”的歌词,宣泄自己的孤独无助……

曾经独立调查小学语文课本,指出“有改动的课文让孩子长期游荡在假货市场的”先锋教师——郭初阳老师说:

我们知道语言品质约等于思维品质,而思维品质会决定一个人的生活品质。如果我们给2.5亿儿童和青少年读这么糟糕的语言的话,我觉得简直就是犯罪,因为这会影响到他们日后的生活。

郭初阳老师在一席演讲《学语文,不需要语文书》

怎样让孩子接触真正好的语言,从真正富有人文内涵的故事里,学会批判性思考,人与社会的情感,理解那些深刻的成长箴言呢?

郭初阳老师觉得,好的语文老师,会这样让孩子学阅读:

第一,提供足本,提供一些新的角度。

第二,提供有价值的概念、思路和方法。

第三,提供整本书,提供阅读支持。简而言之就是绞尽脑汁、想尽办法,帮助孩子进入到一本经典里面去。

真的有这种阅读课吗?

这次,博雅小学堂邀请了包括郭初阳、蔡朝阳、张新刚、李怀源等10位极具思想光芒的名师,和孩子们逐章细读《动物农场》《三体II·黑暗森林》《玛蒂尔达》《海鸥乔纳森》等文学性、思想性、儿童性极高的12部人类文学史上的经典之作,掌握深度阅读的方法,从情节、人物、写作表达、再到思想内核启发,做深入分析和联想拓展,发展孩子的批判性思维,滋养他们对人和社会的关注,成为自由而有光的人。

跟随10位极具思想锋芒的名师

逐章精读

12部人类文学史上的经典之作

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3~4年级

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5~6年级

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郭初阳、蔡朝阳老师都是资深的语文教育者,语文界新生代领军教师,让语文课堂更自由而有灵魂,他们按照自己的最高水准,分享对人生影响最深的书。

郭初阳老师精心选择了《动物农场》,是最经典的反乌托邦小说之一,把荒诞的集体现象用趣味的动物故事写出来。郭初阳老师的精读旨在让孩子亲近这本奇书,拓展古今中外相关的文学知识,让孩子学会触类旁通理 解复杂观点 ,踏入文学鉴赏的大门

蔡朝阳老师为三四年级孩子精讲《海鸥乔纳森》,为五六年级精讲《记忆传授人》,前者是坚定科比的梦想追求小说,后者“可能是有史以来写给孩子最好的人文科幻”,将自我的成长过程,个人和集体的矛盾和解决之道做深入浅出的分析,为孩子展示用批判性思维阅读和思考

知名儿童阅读推广人、全国百班千人读写项目总导师周其星,精读大名鼎鼎的科幻小说《三体II·黑暗森林》,让孩子从科学、文学、哲学、人性角度读懂它,深入探讨书中面壁计划、破壁者这些神奇的话题

还有北京大学“国培计划”小学语文专家李怀源,精读“21世纪最伟大的生命寓言”《天蓝色的彼岸》, 如果你的孩子选择躺平,必看

北京大学“国培计划”授课专家冷玉斌,精读《假话国历险记》,让孩子跟随超懂人性多面性的作家,解读幽默夸张的文字,解锁真相,珍惜诚实正直

全国小学语文十大青年名师朱煜精讲《夏洛的网》,从更新、更深的角度解析这部最经典的儿童小说

语文高级教师、全国百班千人读写项目总导师刘璟,精读《玛蒂尔达》,将带领孩子体会游戏一样的深度阅读,反抗霸凌,成为有趣有爱有思想的酷小孩

武汉大学文学院本硕 留学东洋、助教西洋,可能是外语最好的中文老师秦申精讲《绿野仙踪》《牧羊少年奇幻之旅》,解析这两本书的奥妙

曾任职北京大学西方古典学中心、山东大学历史文化学院教授张新刚,精讲《希腊神话》,让孩子通过故事掌握“理解西方文明的钥匙“

怎样让孩子更懂中国文化的根?“中国神话构筑了我们中国人共同的品格和精神世界”。精读课还邀请了神话研究学者、作家,著有《我们的神:写给孩子的中国神话》的严优老师精讲《中国神话故事》,让孩子更了解我们的民族精神与文化

不同年级阶段的孩子,阅读兴趣和偏好真的不一样。博雅这套精讲课,就做了针对性的分级,老师在讲解上也照顾到不同阶段孩子的理解能力,在讲故事中把思考和阅读的进阶方法教给他们。3-4年级,5-6年级两个级别,每个级别6本书。

蔡朝阳老师说,这次在博雅小学堂精读的书,都对自己影响很大。“有没有读过这两本,对我的思想成长,和之后现实的人生道路的选择,是截然不同的。也就是说,我最终成为了这样一个人,跟阅读这些书,是有不可分离的关系的。”

文学经典都是思想的宝藏,只是想要让孩子理解,需要导师能把丰富的内涵、开阔的视角、用贴近孩子生活和知识兴趣的方式讲给孩子听。一旦孩子开窍,就能举一反三,明白如何挖掘经典的宝藏,滋养自己的情感,在困惑中寻找知识的助力。

每位老师都会用20讲音频全面解读1本书,400分钟循循善诱的心流陪伴,真做到了手把手带孩子学会整本书阅读。

《给小学生的文学精读课》按照孩子们的理解吸收能力,分3~4年级、5~6年级两阶,每阶6本书!原价¥499/阶,现在只要199元!劲省300元!

折算下来,一本书30多块,也就一杯奶茶钱!大语文时代,阅读能力培养宜早不宜迟!

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小雅妈对比了世面上许多名著阅读课,就是为孩子解读几个大的主题和关键点。如果孩子自己看书囫囵吞枣,不感兴趣就跳过,难点和精彩点也不懂细细品味……不要说锻炼阅读理解能力,耐心也锻炼不出来,哪还能为写作积累多少素材和写法参考?

这套精读课的不同,老师非常用心,让孩子跟着老师逐章阅读,反而能找到阅读的窍门。

1、如何让孩子学会分析主题?

别看这届孩子很自我,他们也需要融合进集体,为啥有的孩子沉迷游戏?在那里有朋友啊~只是,他们没有找到出路。

所以,怎样锻炼出一个真正有个性有能力,哪怕曾被抛弃隔离,还能帮助他人的强大自我呢?

迈克尔·杰克逊曾送给科比一本书,科比读完深受激励,动情地说:“它鼓励我摆脱世俗牵绊,坚持走自己的梦想之路。”

《海鸥乔纳森》这本经典文学,不只这些艺术体育界的巨星受用,蔡朝阳老师也非常震撼,亲自为孩子解读。

比如,孩子们都知道北大数学教授“韦神”的段子,为什么网友会造出“某神”这个词?背后仅仅是崇拜和认可吗?

蔡朝阳老师讲《海鸥乔纳森》,就讲到乔纳森成为飞翔高手带徒弟后,大家为什么把他吹成神:

有的海鸥就开始质疑乔纳森:“你怎么能指望我们和你飞得一样?你与众不同,得天独厚,犹如神明,你凌驾于所有海鸥之上。” 其实这里是鸥群的一种自我催眠…… 另一部分海鸥,他们不那么自信,或者担心自己怀抱的理念和传统被摒弃,总之,有着各种的担忧,于是他们转而将一些不实之词加在乔纳森身上。因为,只要将乔纳森描绘为神一般的存在,那么,我们就可以躺平在争抢食物的沟底,而不必自我谴责了。 这种话语方式,其实在我们的生活中,在我们的学习中,也经常会有,比如,我们经常会命名某一个考试成绩一直很好的同学为学霸。一旦他成了学霸,那么我们就不用向他看齐了,因为学霸啊,学霸是独一无二的,得天独厚的,而我们只是芸芸众生。于是,我们心安理得,可以甘于“学渣”的身份。

真正的孤勇者是什么滋味?不是简单地孤身走暗巷,而是在蓝天练习飞翔……蔡朝阳老师这样解释书中主题——孤独,思想先行者的宿命,但真正坚持的“卑微的梦”是什么?

在我们的人生中,很多事情,是必须要在孤独中完成的。或者说,有些项目,可能更需要协作,但有些必须依靠个人创造的领域,孤独是一个人必须面对的处境。尤其是,在某一样技艺上,越是臻于极境,就越是孤独。因为,你总是一个人在孤身掘进,而别人未必都能跟上你的步伐了。所以,不管是被迫还是主动,选择能够在孤独中独处,这都是一件受到祝福的事情。

作为不把“干饭”当人生目标的海鸥乔纳森,不对父母的质疑“摆烂”,被群体排挤后做个真正的技能修炼“孤勇者”,回归地球后开班带徒弟变成别人崇拜的“大神”,再到做回真正的自己……

每个孩子都需要直面生活学习的闯关题,也都有想赢的渴望,但他们未必能忍受里面苦乐交加,分辨真假诱惑。看懂文学经典里的“英雄之旅”,才能真正理解自我、独孤、合群、爱到底是什么,怎么做。

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2、如何让孩子学会分析人物?

作为文学经典,比起网文和言情小说能流传更久,影响更大,在于它们深度挖掘人的情感与思想,非常具有代表性、启发性。

主人公为什么这样做? 可以有哪些人、名言可以用来对比和理解? 你可以从他的行为思想里,得到哪些启发?

蔡朝阳老师剖析《海鸥乔纳森》,就引用了同为启蒙者的鲁迅评价普罗米修斯英雄形象背后的沉痛:

“窃得火来,本意却在煮自己的肉。”这句话,说得多么沉痛。一如鲁迅的自我解剖,抉心自食。

这是用联想和对比,剖析神话人物和杰出作家的共通特性。

《玛蒂尔达》里的5岁孩子智斗父母校长的故事,为何让全世界的孩子爱不释手?刘璟老师通过逐章分析,把“饱经沧桑,书写疗愈”的 作家罗尔德达尔藏在书里的写作手法出来:

恰当的比喻、幽默的联想、极具色彩的外貌描写、逼真形象的动作描写、符合人物特征的语言描写还有大量的对比、夸张、留白……还常常提示孩子用在自己的习作里哦~

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3、不读死书,挖掘经典的隐藏知识,如何引导孩子多维度探究?

经典文学作品就是帮孩子拓展思考维度,处理自己和他人、集体、外在环境压力的好教材,话怎么说、事怎么做、人怎么想、情感怎么表达,给了孩子生动的模拟,深入的探讨空间。

怎样让孩子懂得其中的“深刻与多元”?博雅邀请的先锋老师的不同,就在于他们学养深厚,更擅长引导孩子拓展认知:从心理、历史、社会多个角度,用更高的视野理解书里的人物课题,从而看到更深刻的自己,以及周围的现象。

比如郭初阳老师讲《动物农场》,动物们为何要搞革命?革命如何成功?

一般来说,某处爆发一场革命之前,往往会有较长的酝酿时间,在此期间,有两种因素会慢慢积累起来∶ 一,引发不满情绪的种种燃料;二,自由思想的启发与普及。奥威尔未必了解中国古代史,然而一位好作家的洞察力能超越时空,《动物农场》第二章里的起义写出了一种普遍性,倘若和《史记》中所写的陈胜吴广起义对照着读,可以看到不少相似之处…… 现实境遇里苦难重重,目力所及的不远处就是死亡,看不到一线生机,在这样的绝望之中,忽然有了可以帮助他们挣脱锁链的自由思想,这思想迅速传播开来,于是他们就揭竿而起了。无论是中国古代的农民,还是动物农场里的动物,都是如此。

这样拓展和分析,孩子们就更能理解历史背后复杂的人性了,也明白了比起感性直接的吃喝玩乐,抽象遥远的“思想”为什么重要,以及明白那些“听上去很美好,但感觉不对劲”的谎言谣言和骗局。看懂《动物农场》,孩子独立思考能力会升到新维度,明白哪些思考和能力是善良需要的锋芒。

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4、如何让孩子习得不偏激、更多元灵活的批判性思维?

伴随疫情这3年的行情变化,学校的教学在变,小雅妈和闺蜜讨论了一轮又一轮,最后感慨:

天赋是改不了的,习惯是可以努力的,环境不是自己能掌控的,想让孩子走得远走得好,还得让孩子有“批判性思考”。

比如孩子对数学一直比较胆怯,和孩子聊几次之后,他才说“爸爸有次说我对数学没啥天赋”烙印在心里了——爸妈老师都有说错话的时候,孩子思考又特别容易简单归纳,然后再套住自己,找不到出路。

如何让保持开放性思考,建立自己的思维模型,学会与世界和自我对话?

玛蒂尔达这种天天被父母PUA的孩子都能通过阅读找到自己,现在的孩子也能。比如刘璟老师在精读《玛蒂尔达》时,就分析了里面的“苏格拉底式对话”:

从始至终,亨尼小姐都没有表现出一丝一毫的不相信,而且没有嘲笑,没有质疑,有的只是一步一步地对玛蒂尔达更深入的了解。这样的对话方式,是温和的苏格拉底式对话,是温柔的完美体现。 苏格拉底对话的第一个关注不是反击、辩论、反对、领导或揭露,而是真诚而简单地倾听。这种聆听首先需要一个人抛开自己固有的想法,以开放的态度聆听对方的想法。这一点尤其重要,因为在这种情况下,“其他人”通常会是一个孩子,如果一个人想荣幸地获得孩子的真实回应,那么他必须温和地对待孩子。就像书中的亨尼小姐。

此外,《三体II·黑暗森林》《记忆传授人》等科幻书籍里的科学哲学,《牧羊少年奇幻之旅》《希腊神话》《中国神话故事》等幻想文学里对理性和感性的辨证思考,10位老师都会精彩讲解。

郭初阳老师建议这样听阅读课:

在开始课程学习之前,最好先把这本书通读一遍,了解大致情节,也留下一些疑问

紧接着在第二遍阅读中,跟随我们的课程,读一章,听一章,一边阅读,一边思考,才有可能真正实现有效阅读和深度阅读。

如果孩子时间有限,可以先听音频,到了寒暑假再读书;找到自己最感兴趣的部分,运用里面的方法去阅读,找到最深刻的收获。

小雅妈真心推荐这套《博雅给小学生的文学精读课》。10位极具思想锋芒的老师,带领孩子们逐章深度阅读,12部兼具文学性、思想性、儿童性的人类文学史上的经典。原价¥499/阶,现在只要199元!

每本书20节音频,逐章精讲,陪孩子读书之外,把读书方法、思考窍门、写作手法、文学历史心理知识都讲给孩子听,这才是小学孩子更高阶的读书之道。

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