“学生成长的最佳途径是自己去感悟发现，而班级活动则是班主任引导实施的有效载体。”南岸区珊瑚实验小学杨春梅老师践行学校“亲亲教育”的理念，从“精、深、广、共”四个维度着手，创设有“内核”的班级活动，让学生亲历过程、亲证结论，自我教育、互助成长，树立正确的价值观，形成健全的人格。
聚焦问题有精度
打造“内核”班级活动
孩子在成长过程中，尤其是小学阶段，会面临纷繁复杂的问题与困扰，不仅给班级管理带来诸多难题，还不宜于孩子身心发展。如何打造有“内核”的班级活动，让班级活动的内容、形式及实施都围绕一个核心主题？首先，聚焦问题要有精度，精确分析、精准定位。我抓住班级管理中所遇到的实际问题，以此作为培养发展的契机，体现“小而实”的特征，贴近学生、贴近生活、贴近实际，紧紧围绕学生需求与班级实情确定活动主题，让“亲亲教育”入脑入心。
一次偶然机会，我发现班里刮起了“大牌”生日会的攀比风。有学生为了宴请班里同学，甚至趁着好友不备，偷偷拿走了别人的压岁钱。为了摸清楚情况，我设计了专题队会“如何过一个有意义的生日”，请同学们活动前在家收集资料：我最近一次生日是怎么过的？花了多少钱？
队会课上，同学们的汇报真是触目惊心！
学生1：请十几个同学到自助餐厅吃饭，花了一千多元。
学生2：请同学吃晚餐，然后到KTV唱歌，花了
一千多元。
学生3：请了很多朋友到肯德基开生日party,花了二千多元……
全班46人，竟有一半以上的同学有过这样举办或参与过生日会的经历，而且生日会是越办越豪华，消费金额越来越大。
我向同学们提出倡议：每学期集中地举办一次这样的生日会，活动形式可以是组织全班同学一起去参观、游览、玩耍，既节约又有意义。同学们欣然同意，但当我指出举办集体生日会就要取消个别同学的小生日会时，有好几个同学的嘴巴翘得老高。攀比的豪华生日宴，已经影响到个别学生的价值观与金钱观，导致了他们行为的改变。
剖析根源有深度
让班级活动“扎根”于心
简单的倡导无法取得实效，我深挖学生形成攀比心理的根源，选择与之匹配的内容，精心设计环节，让“勤俭节约、反对浪费”的主题落到学生内心深处，促使学生产生心灵共鸣，纠正不良行为。
又一次的队会，我严肃地从生日的意义开始谈起，“儿奔活娘奔死”，那是孩子的“出生日”，却是母亲的“受难日”。几个孩子立刻回应道：“母亲的腹部留有长长的伤口痕迹，我们生日这一天最应该好好感恩母亲！”然后我们又谈到了父母对孩子深深的爱，不留神间那份爱会变成溺爱，任由孩子提出什么要求，家长都会无条件答应，尽最大努力去满足。最后从“大牌”生日会我们得到些什么：有贪吃、贪玩，有爱慕虚荣，有贪图享受，有铺张浪费……结果家长花了这么多的时间和金钱，换来的却是种种“恶习”。
经过层层分析，同学们震惊了、愕然了，尤其是之前被攀比蒙蔽心智的同学，生怕老师把自己的行为告诉大家，低着头不敢看人。我话题一转，用上一届学长的进步成长来激励大家，哪怕是犯过一些错误，只要自省自励，就会不断进步。讲台下，那些黯然的眼神，慢慢地变得熠熠生辉了。
最后我们达成了一致意见：
1.生日时首先应该感恩父母，想想自己能为父母做些什么？
2.生日从简，最多只能要求买个生日蛋糕，不乱花费家长辛苦挣来的钱。
3.生日会同学们相约一起玩耍时，不能产生其他消费，玩一两个小时，吃完蛋糕后就各自回家。
我把这一结果以短信的形式发给了家长，并请他们配合。期末的家长会上，我与家长进行了深入交流，达成了一致意见，可实际效果却并不理想。如今的独生子女在父母、爷爷奶奶的宠爱呵护下，从他们有意识的那一天起，已渐渐形成以自我为中心的个人意识。面对“大牌”生日会，我没有遵循孩子心理需求，武断制定规则，所以同学们并不接受。
杨老师向同学们分享阅读技巧
环节设计有广度
让班级活动扩展至生活
“大牌”生日会的背后是，孩子们真心盼望能多与同学们参加集体活动。学生在校时间有限，为了达到真正的效果，我从学生的需求出发，设计主题活动，搭建平台，让班级集体活动延伸至学生的生活，转移他们的注意力。我结合“学雷锋活动月”活动，发动同学们以学习小组5人一组，寻找身边有意义的体验活动，相约周末举行“学雷锋义卖体验活动”，把义卖收入寄给山区孩子。同学们听到这一消息，都十分兴奋激动，一下课就与其他同学、自己家长商量选择有意义的活动。
“卖花了！卖花了！叔叔，今天是阿姨的节日，买一支鲜花送给阿姨，她一定会感到幸福！”这不是小贾他们组的同学吗？有做生意的妈妈指导，真会抓住节日商机啊！
“买旧书旧玩具了！5角一本，价格实惠！阿姨，给您的小宝宝买本儿童画报！”同学小赵扯着嗓子吆喝的表情，让人忍俊不禁。
三八节当天，同学们在步行街开展“学雷锋体验活动”。我一一拜访同学们的摊位，感受他们全情投入的热忱。我们班的小报童最委屈，他们奔波忙碌却销量很低，看着他们受挫的小表情，我忍不住安慰：“数字时代人们本不愿看报纸，但如果能把报纸上精彩的内容讲给他们听，他们或许愿意买单。”
来到菜市场，我看到班上同学熟悉的身影，原来是小万同学一组五位组员，帮小万妈妈卖菜来了，其间我还看到了丽丽忙碌的身影，一会儿招呼顾客，一会儿算账……
看到孩子们获得了成长，我发自内心替他们高兴，今年的三八妇女节意义非同寻常。星期一，我抑制不住激动的心情，请各小组同学汇报各自体验活动的情况。除了实地看到的，还有帮奶奶收菜、卖菜，到超市去帮收银员阿姨装袋服务等。同学们各自上台讲述感受，大家纷纷感慨道：“原来，赚钱真不容易，很辛苦，我们更应该勤俭节约，拒绝铺张浪费！”大家把义卖赚来的钱购买成礼物捐赠山区贫困同学，参加冬日暖阳送温暖活动，感受到活动能为他人带来帮助更有意义！
亲近学生、了解学生后，我发现无论是热衷“大牌”生日会，还是积极参加学雷锋体验活动，其实是学生随着年龄的增长，他们更希望并习惯在同龄的小伙伴中寻找自我认同感。但他们的价值观还未形成，看问题比较幼稚，对复杂的是非分辨不清，自控能力较差，才容易陷入攀比的怪圈。对于这一现象，家长、老师不能一味地迁就，应适时加以引导，纠正孩子偏差的观念。
系列活动有共性
让活动价值循序生成
为了让“大牌”生日会淡出学生心间，我围绕“勤俭节约、反对浪费”设计一系列有意义的活动，循序渐进地引导学生体验生活的艰辛，感受成功的喜悦，让活动的主题价值不断升华，推动学生自我教育、自我成长。
在学校、家庭和社会的各种有利条件支持下，我们春天相约南山春游，陶醉在樱花树下；秋天我们参加户外拓展训练，在亲子活动中感受亲情。除此之外，我们定期举行常规的集体活动：课本剧人人参与创作与表演；举行美食大赛，用双手创造美好生活；演讲与辩论，感受真理与谬误仅一念之差；红五月歌咏会，孩子们迸发出强大的凝聚力，连续五年夺得冠军。
丰富多彩的班级活动，不仅培养了孩子们的核心素养，还促进了他们全面发展。在这些集体活动中，孩子们设身处地为他人着想，学会了与人分享、合作，培养了动手实践能力，树立正确的价值观，逐渐形成健全的人格。渐渐地，“大牌”生日会真的淡出了孩子们的心间。
对话
Q:新手教师很难巧妙处理学生的不雅言行，您是如何处理呢？
A：解决孩子的问题，洞察他的真实需求是教育的出发点。只有了解学生的需求，才能提供最适合的教育，这也是我们学校的“亲亲教育”理念的核心体现。学生的一举一动都有其背后的原因，遵循以学生为本、以学生的发展为本的生命价值观去洞察、发现、引导，蹲下身子，悉心研究，亲知学生需求，亲导学生思维，才能促进共同成长，实现学生全面发展。
我曾经也遇到过对性充满好奇的两个孩子，其中一个在家浏览不雅网站，在课堂上脱裤子吓唬女同学。他为何有这些举动？真的是问题儿童？其实这是孩子对自己身体的好奇，有学习性健康知识的需求，但由于家长、学校受传统思想禁锢，羞于向孩子普及性健康知识，才会造成孩子的不雅言行。
我选择直面性健康知识教育，在班会课上和孩子们一起学习性科学知识，弄明白“我是从哪儿来的”，知道男女同学身体的差异，懂得第一、第二性征，了解即将到来的青春期身体会出现哪些变化。课后，我找到不雅言行的学生，告诉他们想学健康知识，还可以借老师的光盘学习。没有想象中的批评、指责，他们懊恼的表情瞬间变得柔和起来。接下来，我暗暗关注了他好长一段时间，惊喜地发现，两位同学再也没有出现过前面的行为，而且和同学关系融洽了。班上女同学生理期来临，也都会悄悄告诉我，和我一起分享成长的喜悦。
（Q:时代信报·新家长 A：杨春梅）
人物档案
杨春梅：中共党员，南岸区珊瑚实验小学校教师，中小学高级教师，重庆市特级教师，重庆市“我最喜爱的班主任”。
文：杨春梅 编辑：傅汝琴 本文选自《新家长报》1111-1112期《聚焦四个维度 创设多样活动塑造健全人格》
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