以养成教育为核心，切实加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平，进一步落实养成教育。从而使班主任教师更加明确工作任务和职责，达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要。特召开本次班级管理案例分析研讨会。
曹文萃校长作重要讲话。
一年级班主任袁滢老师：
从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。注重细节教育，把学生要做的事情指导到位。儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。袁老师教育以表扬为主，表扬，要及时、准确。
二年级班主任刘汉香老师：
1、以情治班，树立“班就是家”的观念
2、以学治班，营造班级浓厚的学习氛围
3、张弛有度，以理治班
4、处理好与任课老师的关系
三年级班主任张巧阁老师：
在所有的官衔中，班主任是权利最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，张老师注重培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才能不断进步，产生积极向上的强烈愿望。
让学生做到人人有事干，事事有人干，抓好班干部管理工作。
四年级班主任常贵卿老师：
点燃学生心中的明灯，幸福学生的一生。每个孩子的心灵都是一张白纸，我们要精心在上面描绘一张蓝图。帮孩子扣好人生第一粒扣子。甘做蜡烛，在学生心中点燃一盏明灯，照亮孩子的内心，让学生学会表达，拥有强大的心灵，高尚的品格，成就学生幸福的一生。
五年级班主任王建华老师：
教育没有公式，孩子的性格千差万别，每个孩子都是独一无二的存在，对待每一个孩子，无外乎就是爱心，耐心和尊重！而爱心和尊重的前提就是--老师，首先要成为一个美好的人。因为教育，说到底就是审美的。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美。
六年级班主任商凯老师：
用榜样去引导学生，俗话说，喊破嗓子不如做出样子 上梁不正下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一纸，一言一行都是一种潜移默化。
李相振校长讲述班级管理如何规避风险
苏冠新校长做会议总结，希望每个班主任抱着一颗赤诚之心，尽心尽力做好自己班级的管理工作，享受成功的喜悦。
会议最后给优秀班主任颁发荣誉证书
每一份耕耘都会有收获。相信通过这次的交流会，该校在教学这条路上一定收获良多。（作者：张倩）
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