感觉统合失调从神经学上分为『前庭平衡失调』、『本体感失调』和『触觉失调』。它们的意义分别是什么？快来帮孩子对照:

比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉子、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。

所以前庭失调的孩子，会表现出一系列的小问题：

自测表1

身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上；

b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；

经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；

畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕；

笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；

注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；

听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；

读书丢字、漏字、跳行；

情绪控制不佳。

语言发展迟缓，语言表达困难，说话迟

▼本体失调：身体地图失效

本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。本体感失调的孩子可能出现的问题有：

自测表2

身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多；

本体感影响孩子协调性，出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪扭斜巴、空间感不好等问题；

写字无法在框内，笔画经常颠倒。

影响语言发展，吐字不清、总流口水等。

缺乏自信，消极退缩，不敢表现。

▼触觉失调：皮肤感应器失真

触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。

对于触觉失调的孩子，主要会有以下两个方面的表现：

自测表3

偏食、挑食、不爱吃菜；

爱吃手或咬指甲盖；

情绪不稳定固执，爱发小脾气；

陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现；

对小伤小痛特别敏感；

不合群或者不会和别人玩；

看似聪明却胆小不敢表现；

怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通；

小动作多，坐不住。

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