项目化学习（Project-Based Leaning,PBL），也称为“基于项目的学习”。其思想源头主要是杜威“做中学”的经验学习思想，是将知识、技能、态度整合包裹在挑战性的情境中，促进学生将所学知识与技能迁移到真实问题情境中，由强大的驱动性问题所产生的内驱力中创造一个真实的作品。

以“核心素养为本”的教学新模式正在九原区沙河二小美术课堂中萌芽，在名画欣赏教学实践中，老师们都产生了一个问题：欣赏了这么多名画，在生活中名画又该如何运用呢？在这个问题的驱动下，九原区沙河二小的美术团队决定共同打造“名画走进我的生活”这一项目，以此充分激发学生探究经典名画的兴趣。本项目能让学生在名画资料收集、作品赏析、绘画创作、设计应用、交流展示等多种活动过程中，得到协同合作、信息处理、沟通交流、思维创新等综合能力的培养，并且使他们感受美、欣赏美、创造美的能力得到提升。

九原区沙河二小的美术老师团队将审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解作为项目目标，同时将名画在生活中可以如何运用作为驱动性问题。并将探究的小问题分为：仿创的名画怎样制作成拼图、怎样用仿创的名画装饰手提袋、名画作为邮票的图案艺术效果如何、服装设计与名画元素如何结合、怎样把名画中的肖像创作成动漫、感受自己扮演名画人物的情趣。

包头市九原区沙河二小本次美术学科“让名画走进我的生活”项目化学习，强调对真实问题的持续深入解决，在活动中关注学生高阶学习，关注学生持续的学习实践，体现学习方式的丰富性。学而后思，思而后行，行而后省。相信这场静悄悄却又意义深远的学教变革，会在九原区沙河二小美术课堂里落地生根。