日本幼教界“稻盛和夫”，从白手起家到240家直营保育园|伸子|幼教界|文子|日本政治人物|直营保育园|稻盛和夫|雅一

12月7日，被誉为日本幼教界“稻盛和夫”的KCH教育集团创始人大塚雅一，首次接受中国托幼行业媒体联合专访，与《托育研究员》主编陈大涛进行了一次精彩的越洋连线，《托育研究员》《托幼瞭望》《学前微主播》等同步直播。

大塚雅一在线分享了他早年跟随日本“保育之神”堀合文子的求学经历，创办KCH初期的心路历程，以及KCH旗下240家保育园可持续发展的运营秘诀。数千位中国托幼园长和投资人现场“围观”，倾听这位日本保育界泰斗从事学前教育30余年的深刻感悟。

《托幼瞭望》整理了本次对话大塚雅一的内容精华，不论您是否看过直播，都可以从这些文字中有所收获和启发。

关于大塚雅一

01.

师从日本“保育之神”堀合文子，并继承“日本幼教之父”仓桥惣三的理论，提出了“大塚式保育法”，坚持践行“以孩子为主体（Kids First）”的幼儿教育理念，注重在婴幼儿教育阶段培养孩子的非认知能力，希望通过保育来影响未来世界。

02.

1993年创办的KCH，已成为日本托育行业利润率排名第一的学前教育集团。KCH在日本各地运营近240所保育园，其中80%为服务医院和企业的保育园，并且为医院内园所提供24小时×365天的全天候运营服务，解决医护人员的托育之忧。

03.

2017年，大塚雅一被日本政府授予蓝绶褒章，这是日本社会福祉、公共事业发展方面的最高奖项。大塚雅一是蓝绶褒章最年轻的获奖者，与他一起领奖的是丰田汽车社长丰田章男。

大塚式保育法诞生背景

迷茫少年偶遇“保育之神”

大塚雅一出身于幼儿教育世家，受父辈影响，他在大学期间，也就是上世纪八十年代末，就将幼儿教育作为自己的事业方向。

但他并不认同当时的主流保育方式“集体保育”，认为这种“以老师为主体，注重认知能力培养”的保育方式，不利于儿童的全面发展，不能培养出符合未来社会需求的人才。他推崇的是日本“幼儿教育之父”仓桥惣[zǒng]三所主张的“诱导保育论”，倡导通过创设合理的教育环境，激发“孩子的自主能力”，促进孩子身心的健康成长。

仓桥惣三常被中国托幼行业称作“日本的陈鹤琴”，其实二人都曾就读于哥伦比亚大学，都深受约翰・杜威的影响。仓桥惣三的理念，与日本当时主流的保育理念完全相悖，实践者极少。也是因此，当大塚雅一得知堀[kū]合文子在实践仓桥惣三的保育理念时，便立刻拜师求学。

堀合文子被认为是仓桥惣三理论最优秀的实践者，在日本被誉为“保育之神”。她在日本御茶水女子大学附属幼儿园和十文字幼儿园任教期间，主张“以孩子为主体的保育”，强调要把对孩子的“教导”放在保育方式的最后，对孩子实行“教导”时，要慎重再慎重。

大塚雅一说，他在跟随堀合文子学习期间，发现堀合文子将仓桥惣三的理念与实践进行了很好的融合，她在保育实践中以爱为基础，非常重视孩子“内面”的能力培养，而不是只关注表面的成绩。他举了一个当时观察到的细节：

十文字幼儿园有一个惯例——每天放学回家时，大家会集合围成一个圈，保育老师先向大家说“大家明天见”，孩子们随后一起向老师说“老师再见”。但有一天，一个小朋友“举报”身边的孩子没有说“老师再见”。按照当时主流的“集体保育”理念，老师会让这个小朋友和大家一起再说一次“再见”，以保证统一的秩序和规则感。但堀合文子没有这么做，她注意到那个“被举报”的孩子因为担心被批评而有些不安，于是，她静静地走到孩子身边，对大家说：“我听到他在心里跟老师说过再见了哦。”

大塚雅一说，看到堀合文子的应对方式，他当时就感叹，这就是自己一直以来所追寻的保育方式，而自己可能一生也达不到堀合文子老师的保育高度。

渐渐地，基于对仓桥惣三理论的研究，以及跟随堀合文子实践的学习和总结，再针对现代社会问题和未来时代发展要求，大塚雅一形成了独具特色的保育理念，即“以孩子为主体”的“大塚式保育法”。他主张培养孩子的创造力、自律性、社会性等非认知能力，提高孩子长期持续的内在素养，为培养面向未来的幼儿打下坚实的基础。

他在对话直播中分享了实践“大塚式保育法”要注意的两个关键点：

一是环境创设。“大塚式保育法”贯彻“以孩子为主体”的在玩耍中学习的保育教育，因此重视为孩子提供具备引导性、能够玩中有学的保育环境。

二是老师与孩子的相处方法。一方面，老师要注意与孩子的沟通方式，要尊重每个个体的不同，多鼓励和肯定孩子的表现，要多用肯定句式，不要用否定句式。另一方面，老师要尽量“少说话”，留给孩子尝试思考的空间和机会，而不是用灌输的方式，抹杀孩子独立思考的能力。

轻资产模式

从10平米小屋开始创业的“无奈”之选

很多人了解到KCH，都是因为它灵活且轻量的办园模式。KCH旗下现在有近240所保育园，80%都是代运营模式，为医院、企业运营管理保育园，收取委托费，无需承担建园和招生压力。近三年来，KCH一直是日本托育行业销售额平均增长率No.1品牌，利润率也是全行业第一。大塚雅一在连线时表示，“托管保育”这一让KCH大获成功的轻资产模式，并不是他的主动选择，而是创业之初的“无奈之举”。

他最初的理想，是将运用”大塚式保育法”的保育园，开遍日本每一个都道府县。但白手起家的他，没有任何资源，唯一的资本，只有他对保育事业的理想和“大塚式保育法”。于是，1993年，他和妻子在一间只有10平米的小房间开始创业。

基于这种处境，为企业和医院等运营管理保育园的轻资产模式，就成为一个不需要太多成本，又能实践自己保育理念的最优方案。

对话过程中，主持人陈大涛复盘了大塚雅一从1993年创业至今采用过的运营模式，并对照当下中国托育市场出现的商业模式，发现虽然中间有着近30年的时间差，但颇为相似：

大塚雅一最初的业务，是保育师服务派遣，主要为医护人员提供婴幼儿上门看护服务，和中国现在的“上门保育”模式类似；他还尝试过在商场里代看宝宝，类似于现在的“临时托”；大塚雅一后来为医院、企事业单位提供保育园委托运营服务，而国内现在很多医院也在尝试类似的合作模式，政府推动的公建民营模式，也有相似之处。

可以说，大塚雅一带领KCH深度实践了轻资产托育模式的各种模型，是很值得研究的行业范本，他所沉淀的经验，尤其值得当下的托育园长和投资人学习。

用“笨办法”传播理念的保育逆行者

在2017年日本政府推出教育改革计划之前，“集体保育”都是日本主流的保育理念。这也就意味着，在很长一段时期里，提倡“以孩子为主体”的大塚雅一都是学前教育领域的“少数派”。

KCH最广为认知的一所保育园，是风与绿认可儿童园，因为整个园所建筑是一个甜甜圈形状，获得过儿童设计大奖，被人们所熟知。

但是，可能大家想不到，风与绿在大塚雅一接手前，被认为是一所“无法重建”的幼儿园。不仅硬件无法重建，推行的还是集体保育方法。

面对社会和家长的不认可，大塚雅一说，他除了抓住一切机会向大众解释“大塚式保育法”，还坚持做了两件有些“笨拙”的事情。

第一件事就是反复开家长会传导理念。他不厌其烦地向家长们解释，孩子们真正需要的教育，是让他们具备在未来社会生存所需要的能力。而注重认知能力的“集体保育”，让孩子在成长过程中充斥着指挥和命令，缺乏独立思考和行动的经验，这会让他们遗失梦想、失去干劲、丧失欲望，无法赋予他们在未来拥有幸福力的能力。他告诉家长，未来是人工智能的时代，挑战的是创造力、想象力这些非认知能力，而大塚式保育法所致力的，正是让孩子们用在玩耍中自主学习的方式，习得这些能力。

第二件事是持续发行《理事长通信》。这份每月一期的刊物，会分享他对保育、教育的思考、见闻，与家长进行更深层的交流。

大塚雅一在自传式著作《真正的幼儿教育》中说过：“梦想，不是用来想的，是用来实现的”。对话主持人陈大涛总结说，大塚雅一有着无比坚定的意志，他靠着对实现梦想的坚定信念，用牧师传道般的精神，绳锯木断，水滴石穿，让越来越多的家长接受并认可大塚式保育法，是特别值得尊敬的教育人。

240家保育园可持续发展的三条秘诀

KCH运营的240所保育园，分布在日本全国各地，并且将近9成是在医院内、企业、大学内。对于如何在规模化的同时高质量稳定运营，大塚雅一分享了三条秘诀：

首先，构建体制，制造“分身”。大塚雅一说，一个人的时间和精力有限，他没有办法亲自指导管理每一座园所，他需要制造能代表自己的“分身”。为此，KCH设立了由大塚雅一直管的部门——保育品质管理室，该部门负责统筹保育品质相关的管理工作，同时由大塚雅一亲自培训区域经理和高级顾问，将他们培养成自己的“分身”，再由他们代替自己，负责协调各方关系，指导监控园所日常服务质量。

其次，推进标准化，应标尽标。在KCH，一切可以标准化的流程或内容，全部都有标准化手册。以KCH为员工提供的九大标准手册为例，覆盖企业流程、环境布置、安全管理、保育规范、灾害应对等多项细致内容，员工可以依据手册为基础开展培训，确保保育服务高质量、标准化。

以及，用好媒体平台，为自身及行业持续赋能。对内，KCH开通了KCTV教学频道，以短视频形式再现KCH保育场景，以加深员工对大塚式保育法的理解与实践；对外，KCH还推出了保育士、幼儿教师的职业介绍平台e-CHANNEL，日本超过8成保育士在该平台上浏览和获取过资讯。此外，KCH还推出了Hoiku-is保育媒体平台和线下保育月刊手册，通过对内/对外、线上/线下多重组合的方式，全面提升自身员工和社会大众对KCH的认知与理解。

KCH成立29年，首次开展对外培训

本次在线对话的起因，是KCH在成立29年后，首次对外输出他们的精细化保育体系，并且将第一次对外培训的地点放在了中国。

谈及对外输出体系的初衷，大塚雅一表示，孩子不分国界，世界上的每一个孩子，面对的都是人工智能的未来时代。要想让孩子们成为对未来社会有用的人才，必须要先从改变教育者开始，让教育者掌握先进的保育理念和方法。只有老师改变了，孩子才会发生变化，未来的社会才会变得更好。“大塚式保育法”，在KCH经过近30年的反复实践、完善，已经被充分验证是能够发挥孩子“自我成长能力”，培养优秀非认知能力的保育理念。他想让更多的教育人了解这一理念，通过影响他们，以达到用保育改变未来世界的教育理想。

KCH在2020年启动大中华区战略，同年KCH品牌进驻中国，成立中国事业部，并与多家幼教集团达成区域战略合作，派驻了一批资深培训师来中国进行培训，为这次课程开展提供了师资基础。2021年，KCH在中国翻译出版了大塚雅一的著作《真正的幼儿教育》；2022年，又翻译出版了内田伸子的著作《真挚的幼儿教育》。内田伸子是KCH的常任顾问，日本国宝级幼儿教育专家、御茶水女子大学荣誉教授，也曾经追随堀和文子学习，她在这本书中记录了堀和文子的保育实践案例和保育理念与哲学，该书在日本已再版9次，是日本保育人的必读书目。

中国托育事业虽然起步较晚，但受到政府和社会各界的高度重视，KCH也收到很多培训方面的需求，KCH打磨近30年的保育理念和实践内容，刚好可以为中国托育园长和投资人提供一些指导和帮助。

大塚雅一说，这次的课程，线上部分共两天，会由他和内田伸子参与授课，线下部分共三天，则由在中国的KCH资深培训师授课。他也很期待，在不久的将来，能够有机会来到中国，和中国优秀的托育人进行面对面交流，感受中国的托育特色。

对话的最后，大塚雅一聊起他向堀合文子老师求字的故事，深感堀合文子老师作为教育大师的虚怀若谷。这段经历，他在《真正的幼儿教育》中也有记载，摘抄出来，分享给大家：

我早先跟着堀合老师学习保育方法，在实习期结束的时候，我递给老师一张彩纸，对老师说：“请您给我写点话吧。”

堀合老师随机挥笔写下一个“無”字。

回想起来，在我实习的过程中，她和我说过很多次：

“你要放空自己。这样你就能感受到孩子们最纯真的想法，孩子们也能感受到你的想法。”

“你要时刻调用你的所有感觉，第六感也要调用出来。专业的保育人是一定可以感受到的。”

如果您对日本KCH《精细化保育体系认证课程》感兴趣，请通过下方链接了解课程安排：

托育好课：日本KCH《精细化保育体系认证课程》

https://mp.weixin.qq.com/s/eTn-dzqUSs7CC5QHLfQEZg

《托幼瞭望》曾于2022年5月专访KCH，欢迎点击阅读：