初中语文课堂教学程序

王开成/文

（刊于《安康教育》90年01期）

【摘要】当前,培养能力、发展智力已成为语文教改的一项重大而迫切需要突破的课题。近年来,中学生的思维空前活跃,知识面相对开阔;而在另一方面,中学语文难度逐渐加深,教材篇目有所增添,社会上要求减轻学生作业负担的呼声日高,这就更需要我们在语文教学方法上有所创新。“教无定法”,这一点无可否认。但我们认为:在语文教学的过程中,应该有一些客观的内在规律,如:由具体到抽象的思维规律,得与失、粗与精的辩证规律,循序渐进的认识规律等。我们应遵循这些规律来选取较理想的教学程序。