来源： 信网 责编：戴慧慧 2022-12-30 18:02:22

青岛市人大代表、青岛市即墨区国立社会工作者服务中心主任王文华。(来源：受访者)

信网12月30日讯（记者 赵彦阅）中小学生是一个身体发育日趋成熟、意志品质日益提升的特殊群体，他们在生理上和心理上走向成熟但未成熟，内心既敏感又脆弱，加之很多普通民众对青少年心理疾病的认识和处置存在较多偏见和误区，使中小学生极易受到来自学校、家庭和社会各种不利因素的影响，在学习、生活、情绪调适、自我意识和人际交往等方面遇到各种各样的心理问题，甚至出现厌学辍学、网络成瘾、情绪障碍等行为。为此，青岛市人大代表、青岛市即墨区国立社会工作者服务中心主任王文华建议加强中小学生心理健康教育工作，减少和避免中小学生心理问题的发生和蔓延，为学生的心理健康保驾护航。

增强青少年心理健康服务，王文华提出组建心理健康服务团队，制定“1v1”心理健康方案，促进学生心理健康。学校可以实施倾听一刻钟、运动一小时“两个一”行动，建立学生心理健康档案，每年评估学生心理健康状况。鼓励学校通过购买服务的方式引入专业的心理健康服务社会组织，充分发挥社会组织和社会工作者在心理咨询、心理治疗和心理危机干预等方面的专业优势。对学生的身心健康状况定期进行普测，通过线下或线上调查与沟通，充分了解中小学生的心理健康状况，通过自我报告、日常观察、专业心理评估等方式，掌握困扰学生们的具体压力来源和情绪行为问题。根据搜集到的信息，制定“1v1”心理健康档案，随时关注学生情绪变化，有针对性地指导开展学生心理健康实践，加大对问题青少年的心理帮扶，帮助他们克服心理障碍，提高学校心理健康教育工作的针对性和有效性。

学校要对面临升学压力的学生及家长开展心理辅导，重点关爱贫困、留守等学生心理健康。定期开展心理讲座培训，营造有利于中小学生心理健康的家庭环境和社会氛围。王文华认为中小学生健康心理的形成，有赖于政府管理和学校教育，有赖于教师培养，也有赖于家庭的环境及氛围。要充分发挥心理健康社会组织的作用，聘请专业心理咨询师定期开展心理健康讲座，向家长、老师普及心理健康知识，传授与学生正确沟通的方式方法，努力在学校、家庭营造健康向上的气氛，保障中小学生的心理得到健康发展。

王文华建议社区设置心理健康活动中心，组建社区志愿者团队，利用周末或者节假日开展趣味性团建活动，充分发挥社区“大家庭”作用，开展心理健康活动，帮助学生做好心理调适。要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异，对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感，提升积极心理品质；对于高中阶段的学生，采用班队会等多种形式，宣传在疫情中出现的先进事迹，进行生命教育和生涯教育。丰富社区青少年的精神文化生活，塑造积极向上的成长型思维，增强集体荣誉感、自信心和凝聚力，有效预防或者防止心理疾病发生。

加强心理健康宣教培训，为青少年营造良好的心理健康环境。教育、卫生健康等部门对教师、家长、心理热线工作人员等定期开展心理培训，对经过培训考试合格者发放心理从业资格证书，保障从业人员的专业性，提升服务能力。学校、社区、妇联、媒体和网信等部门协力营造促进心理健康的校园环境、社区环境和网络环境，倡导家长营造良好的家庭环境。

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