说到孩子写字丑的问题，文文爸还真的挺有感触的！小侄儿上一年级那会，字写得慢不说，还歪歪扭扭，一个个字跟鬼画符似的......经常被老师盯着。
小侄儿所在的小学，每天的作业其实还不少，刚上一年级，光语文作业就有朗读课文、圈出生字、读出来，然后组词、抄写。
小侄儿的抄写总是歪七扭八，个别字还会出格。说实话，我一开始并不在意，觉得孩子才上一年级，才开始学写字，每天能按时“写完”肯定比“写好”更重要。
但经不起语文老师三番五次的联系，我也开始自我怀疑，是我的判断有问题吗？还是我对小侄儿不够有要求？
有次，语文老师找到我，说小侄儿写字丑还慢，我就主动询问老师，能不能给我看下班上字写得好的样子，让我辅导小侄儿有个参照。
那时才开学不到两个月，我看到那几份写得像字帖一样的作业本（比文文爸现在写字都好），立马理解了老师了。
随后，我就“为什么孩子写字丑、不工整？”“写字漂亮的秘诀是什么？”请教了老师。
其实，写字丑，只是结果，想要孩子写字好，就需要拆解原因。现在分享的这篇文章，可以说是“字丑孩子”的复盘，从原因到方法的拆解，方便大家抄作业。
为什么孩子写字又丑又慢？这3点至关重要
老师说，写字这件事是需要一些能力做基础的，比如手部的力量、手部的精细化动作、手眼协调能力。孩子写字好不好，跟身体的这些“硬件”很有关。
①手部的力量不够
别看很多孩子长得壮，小胳膊小腿的非常有劲，但大多都是蛮力，小侄儿就是如此，但写字需要的是巧劲儿。
小侄儿那时写字就特别用力，削尖的铅笔一写就断、作业本经常被戳破纸......字没写几个，手就酸得不行，写着写着就乱写起来了。
②手部的精细动作发展不行
在老师看来，写字是一件非常精细化的事，一横一竖、一撇一捺，每一笔都需要放在一个非常具体且正确的地方。
如果孩子的手部精细化动作发展不到位，比如肩膀的稳定性不够，就会坐不正、写字“漂”；手掌手指的力量不够，就难以控制笔的走向，就会出现，这个字写得还行，下个字就不好了。
③手眼协调能力不行
小侄儿写字，总是在田字格外，写“口”、“9”等需要封口的字时，总是对不齐；画三角形、正方形时，总是张着个大嘴巴；填空题总是写到横线之外......
我当时就很苦恼，给小侄儿纠正了无数遍，可依旧如此。后来跟老师沟通，找到了原因：因为小侄儿手眼协调能力差，简单来说，就是脑子跟眼睛都会了，但是手就是“不听话”。
手眼协调能力，本质上是手-眼-脑的协调能力。手眼脑协调能力好的孩子，不仅反应更快，大脑也会更灵活。
老师说，以上3点能力太差的孩子，写字往往不会太好；想要孩子写好字，就必须要锻炼手部、手掌的力量跟手眼协调能力。否则，再多练字也没用。
老师分享2点写字秘诀，家长快看
在小学阶段，让孩子把字练好了，往后在学习上就会特别省心。
别的孩子因为写字丑且慢，就不得不花大量的时间来练字；而你家孩子写字好，就可以腾出更多的时间来学习与运动。
小侄儿写字就丑，同样的作业量，邻居家孩子每天仅花半小时就写完了。而小侄儿总是写了擦、擦了写，反反复复，多花了不少时间，质量还没别人高。
后来，文文爸在老师的建议下，从以下2点，来锻炼小侄儿写字。2个月后，小侄儿的字已经进步了不少，不得不说，老师分享的方法，作用非常明显。
方法一：玩拼图，锻炼手眼协调能力与专注力
老师推荐文文爸，给小侄儿买几幅拼图，一来可以锻炼孩子的手眼协调能力；二来可以锻炼专注力。
拼图的目标感非常强，每一幅拼图都会让孩子朝着一个目标努力。为了拼完整幅拼图，小侄儿就会在众多拼块中寻找、拿捏、左右旋转尝试、不断调整角度拼接，直到准确地把拼块放到正确位置。
这一些列动作，都是在锻炼孩子的手部精细运动、发展手眼协调能力与专注力。
等小侄儿小手有力量了，写字就是一件很轻松的事了！家有专注力不够、写字丑的孩子，也可以通过拼图来锻炼下。
方法二：先控笔，再观察，后练字
很多孩子写字歪歪扭扭、挤成一团或是超出田字格，究其原因，一是孩子不会控笔，二是没有学会观察字。
所谓控笔，指的是孩子控制或驾驭笔的能力，学会控笔和运笔，是孩子写好字的基础。
在练习汉字时，还需注意观察字的结构，是上下结构还是左右结构，看清后再写，就不会出现字出格的现象了。
一二年级前，是孩子写字、练字的黄金期，家长千万别让孩子错过！用拼图来锻炼孩子的手眼协调能力，同时练好控笔，写好字，就轻而易举了。
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