关于胡同学事件的“善后”，这位校长的建言有些“狠毒”

互联网是有记忆的，人们也不都是记忆极坏。胡同学的事情，自然还不算完，相信有关的思考，依然在一段时间里，于现实的教育江湖，余波未了。

柳袁照校长在其公众号上发文，《胡鑫宇的悲剧，也是学校、家庭教育的耻辱》，对胡同学事件的“善后”发声，其发声甚至让人感觉有些“狠”。

准确地说，柳袁照担任的苏州第十中学校长已经成为过去式，他只能叫“前校长”。但柳“前校长”向来不是一个思考偏颇的人，他治理下的苏州第十中学，被誉为为“最中国的学校”，其作品《教育是美的》《学校应该是一个有诗意的地方》引发了许多教育人对“美的教育”“诗性教育”的思考和践行，“以学校的每一天成就每个学生的本色人生”“我们与美好事物，都只有一个梦的距离”“教育成为一种自然的存在。只要用心聆听，到处都有天籁之音”这些富有个性的柳氏话语，浸透了其人对教育的独特理解。柳校长希望学生毕业后能带走三件学校“赠送的礼物”：本真、唯美和超然，其中则蕴含着他的期待，不仅期待学生成为快乐健康有作为的时代新人，还期待在功利之风日盛的社会中，学校教育对神圣理想的坚守。

可以说，柳袁照是当今不折不扣的一位教育大佬。

也可以说，对于胡同学事件，柳前校长有些“出离愤怒”。

愤怒一，胡同学事件的“传奇性”。

胡鑫宇事件，引起那么大的关注。原因：离奇失踪。失踪之后竟然没有一点痕迹。人们想象了各种可能，有的比小说还要离奇；又跌破眼镜地突现遗体，竟然就在学校眼皮底下，几百米的地方，拉网式搜索都发现不了……

在柳校长看来，这一事件暴露了许多问题，警方的、社会的，乃至家庭的，这些问题自然不便也无力议论。但学校和教育也有问题是显然的。

愤怒二，胡同学事件可谓“厚积薄发”，致远中学的经历可谓压死骆驼的“最后一根稻草”。

管理有真空，有明显的疏漏，细节上经不起推敲。
安全有漏洞，有漏洞的安全工作，让安全隐患最终酿成惨案。
教育缺失，诸如生命教育、心理教育远离日常的学校教育，说一句严重的话：学校已不是教育的地方。

愤怒三，功利、冷漠，不只是一两所学校的现状。那为什么多年来无法纠偏？

胡鑫宇事件，希望引起教育的警醒。当下，中小学内卷的严重、严峻程度，不能说绝后，可以说空前了。胡鑫宇所在学校、学校所在地都要引起重视，其他所有学校、地区都要有所触动。当然包括那些出了胡鑫宇类似事件，却没曝光的学校与地区。
从厌学到厌生，这个过程有多少距离，有时就是顷刻间。
希望从胡鑫宇事件的诸多细节中，感知当下教育出现的问题。胡鑫宇以生命为代价，客观上给学校教育、家庭教育敲响了警钟。教育的功利化，不择手段过度追求升学率、追求考试成绩，公开化、赤裸裸地呈现，当休矣。

在柳袁照看来，真正的学校，或者真正的教育，应当充满热情，时时处处充满着爱的气息，真正把孩子的生命成长放第一位，而不是把“知识、分数”放第一位。如果真是如此，会层出不穷地出现孩子们不想活，想死的事件吗？某种程度上说：是教育的“冷漠”杀死了胡鑫宇们。

既然胡鑫宇的结局，是家庭教育的失败，学校教育的悲哀，那么如何根本性地阻止教育的日渐冷漠，让学校真正成为教育和生长的地方？柳校长认为，“刻不容缓的制度建设可以不近人情”！

其实教育的病态远不是一年两年了，也不是一个人一群人才发现到的问题，问题在于为什么这么多年过去，卷是越卷越厉害，教师和学生的身心压力越来越甚，无论是从上到下的变革，还是从下往上的改良，都不过是让现实不堪的教育“回光返照”，连早六点自习，晚十点半下自习这样的时间表的管理都举步维艰，看到胡鑫宇的照片，其眼神不正常，有点呆滞，心理问题不是一两天形成，为什么都难以引起关注……一说教育的问题，家长推给学校，学校推给家长或者推给大环境……似乎教育成为了只有陈景润才能攻克的“哥德巴赫猜想”。

如何让理想照进现实，让现实中的教育标本兼治，柳校长想起了这么一个故事：

二战期间，美国空军降落伞的合格率为99.9％，这就意味着从概率上来说，每一千个跳伞的士兵中会有一个因为降落伞不合格而丧命。
军方要求厂家必须让合格率达到100％才行。厂家负责人说他们竭尽全力了，99.9％已是极限，除非出现奇迹。
军方（也有人说是巴顿将军）就改变了检查制度，每次交货前从降落伞中随机挑出几个，让厂家负责人亲自跳伞检测。
从此，奇迹出现了，降落伞的合格率达到了百分之百。

柳校长认为，哪怕是不能解决的难题，如果危及到了人的生命，最后也是可以通过“制度”解决的。比如这个故事里，通过改变规则，让厂家负责人先跳，假如有一件降落伞不合格，可能死的就是他自己。从此，领导怎么可能不再抓质量呢？同样的，我们是不是也可以制定一个制度：学生跳楼（自杀），假如是学校的问题，校长也必须跳；假如是社会的问题、家庭问题，让父母官、家长，也必须跳楼，谁还敢拼命抓分数？

自然，柳校长的“狠话”，或者很狠的建言，明白人都听得出来什么意思，那就是关注青少年的身心健康成长已经刻不容缓了，而且不能只停留在口号，更需要切实有效的体制与行动。