教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是习近平强调的重中之重，是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。

培养人才要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。“六个下功夫”明确了新时代学生的基本素质和精神状态，是我们做好新时代人才培养工作的行动指南。

　“六个下功夫”是新时代人才培养的行动指南，具有非常重要的理论和实践意义。

“六个下功夫”具有深刻的理论意义。素质教育实施20多年来，已逐渐成为我国教育的核心理念和社会各界的广泛共识。党的十九大报告提出“要发展素质教育”。关于怎么发展，习近平总书记在全国教育大会上的讲话给出了明确指示，就是要坚持立德树人根本任务，在坚定学生的理想信念、厚植学生的爱国主义情怀、加强学生的品德修养以及培养学生的奋斗精神上“下功夫”；就是要坚持全面发展，能力为重，在增长学生的知识见识、增强学生的综合素质上“下功夫”。“六个下功夫”的提出，发展和丰富了素质教育基本内涵，有助于全面推进实施素质教育，是素质教育深化发展的最新成果。

“六个下功夫”具有极强的针对性和可操作性。“六个下功夫”的提出明确了新时代对人才的基本素质要求，是新时代人才培养工作的着力点和落脚点。首先，特别强调品德发展对于人才培养的重要性。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。“六个下功夫”中多数内容和要求都是与个人品德、社会公德以及国家的大德相关。其次，强调人才素质要求的全面性和综合性。“六个下功夫”特别重视人才的综合素质、远见卓识以及奋斗精神，对新时代人才培养工作具有很强的指导意义。（燕南飞）