#历史开讲#

一、建立中等和初等军事教育相结合的军官培训体制

军事教育改革在军事改革中占有重要的地位，军事技术的发展和战术的改变，要求对军官进行必要的军事教育来适应新的变革。拿破仑战争后，青年军官革命热情高涨，沙皇害怕革命势头在军队中传播，加强军事教育制度的改革，以防止革命高涨的势头。军事教育改革的目标是使军官适应现代战争的需要、熟练掌握新式武器装备、提高指挥作战能力和绝对忠诚于沙皇。

军事院校的毕业生、志愿者参军的年轻的贵族和军队中的老兵是军官来源的主要方式。贵族占军官的比重高，而且大部分的军官并没有接受专业军事教育的培养。军事改革之前，俄军依然沿袭着旧的军事教育来培训军官，几乎没有任何变革。改革前俄国军官在军队中的教育情况是许多的军官既没有受过军事教育，也没有受过普通教育。

军队的士官从都是从老兵中挑选，服役时间越长，就越可能提拔为军官，无需任何的科学考试。当时不管是年轻军官还是年老军官，根本不熟悉自己武器和军队的战术。当时军官素质水平参差不齐，军校教育毕业的军官虽具有高水平，但是人数较少。“从1825年－1850年的25年间，在任命为军官的50567人中，军校毕业者只有14415人。”

贵族青年和志愿入伍者开始服役时，不需要很高的教育水平，只需要简单的考试，以及了解一点军事知识、队列条例就可以提拔为低级军官。军士在服役10-12年后提拔为军官时进行简单的考试。克里米亚战争中俄军严重感觉到军官能力的不足，在军校速成一批学员、提拔一批军士和预备役中召回一批军官，但是前线伤亡太大，这样也弥补不了军官的缺失。

克里米亚战后社会对于军事教育改革的呼声越来越多。当时主管军校工作的将军是一个农奴制的坚决拥护者，不愿意采取任何变革措施。1862年2月10日，陆军大臣Д.А.米柳京提出了一份详细的说明《关于军事教育机构的意见》，其中详细阐述了他对现有军事教育体系的看法，以及该领域变革的必要性。陆军大臣Д.А.米柳京首先要对以培养贵族子弟为主的武备中学进行改革。

1732年俄国成立了第一所武备学校，到1850年武备中学在俄国已经建有18所。武备中学一般招收6-11岁的贵族家庭儿童，学制8年，毕业后授尉官军衔。武备中学培养出来的军官，虽然基础教育较好但是没有经历过真正的军队和战场，缺乏实践经历。另一方面，武备学校培养的军官时间周期长、数量少、花费多，满足不了俄军对正常军官的需求，并且贵族的军官也不全部是真正想参军，有一部分人学业完成后就选择退役，国家花大量金钱培养的军官，并没有实质性提高俄军的军事软实力。

而保守派则认为，武备中学是教育贵族子弟的地方，武备中学的存在目的是使贵族的忠君爱国精神一直俄国流传。废除武备中学，使平民阶级可以容易获得军官的职位，贵族的忠君爱国精神就会代替。教育改革中也避免不了有所保留，保守势力强大和畏惧皇权，因此两所武备中学被保留，贵族子弟依旧可以接受军事教育。

1862年10月成立特别委员会，研讨军事院校改革问题。1863年初，军事院校划归陆军部管辖，成立军事院校总局。陆军部开始制定院校改革方案，1863年5月方案制定出来，得到沙皇的批准。军事学校是由武备中学专科班构建，而后武备中学改为军事中学，军事中学属于初等军事教育。“60-70年代共建设有二十所军事中学，在校学生平均5400人。”

军事学校每年的毕业生培养还是远远达不到俄军需要的军官。因此，陆军部新建立士官学校来培养初级军官，士官学校招收初级军事中学的毕业生，学制2年。为提高士官学校的生源，开办学制为4年的不完全的军事中学。经过一系列改革，俄军的军事教育形成了初等军事中学和中等军事学校的军官培养体系。相对于原来的军官培养，取得了长足进步，暂时满足了俄军对于初级军官的需求，也提高了初级军官的个人素质。但是军事教育改革还是有所保留，武备中学没有完全摒除，军事教育中极力渗透军人对于沙皇的绝对忠诚，保卫沙皇政权的思想。

二、改革高等军事教育，建立专门军事院校

克里米亚战争中俄军的高级将领作战指挥能力差的问题不断涌现，陆军部对此开始对高等军事教育进行相应的改革。高等教育培训是军官培训体系中最薄弱的环节。改革包括教学内容的改变、军官的招生和分配制度变化以及建立专门的军事院校。

尼古拉学院是俄国建校时间最长的高等军事院校。尼古拉学院进行了教学内容的新改革示范，新课程主要有战略学、战术学、军事行政管理、军事统计、测量学、地形学等，辅课有炮兵和工兵知识、政治史、语言。“新的招生规定除考试内容有所增加外，还要有不少于四年的军龄（其中二年要在作战部队任职），并要有所在部队长官的评语鉴定。”

除尼古拉学院外还有米哈伊尔炮兵学院、尼古拉工程学院和外科医学院作为高等专门教育院校来培养高级军官。米哈伊尔炮兵学院和尼古拉工程学院之前直接招收的军校毕业生，但改革后开始招收有经验的并且同时满足入伍两年以上的军官，而且学制时间也进行延长，毕业后送到炮兵部队进行指挥作战，以前毕业生都没有到过一线炮兵作战部队。

在这期间，俄国还建立了专门的军事院校。1867年成立的亚历山大军事法学院是由军法学校的军官专业班改建而成，该学院专门培养军事法人才，校官和尉官有资格报考，每年的招生量非常少，学制两年。建立了军医外科学院，专门培养合格的军医、兽医和药剂师，学院设施配置齐全。

通过高等军事院校的教育改革，俄军提高了高级军官培训的质量和数量，为部队提供了适应现代化战争需要的高级军官。“1865年，俄国有24所军事院校，毕业了1032人；1870-1871年，军事院校的数量扩大到52所，培养了1477人。”

但高级军官的培养依然不能满足俄军的需要，而且军队中军士的严重缺乏是一个大问题。1858年军屯制取消以后，俄军从服役的老兵中抽选，并以一些优惠条件鼓励老兵留任军士，但这样也未能从根本上解决军官和军士缺乏的问题。

军事教育改革后，初步形成了初级、中级和高级军事教育的培训军官体系，也给非贵族阶层的子弟有了进入军校的机会，培训内容更加专业，加大了实践的比重，并且尽量对口分配到作战部队，以满足基层对于军官的需要。

尽管军校改革在一定程度上破除了贵族的垄断的局面，使其他阶层的子弟也有机会去军校学习。但军事院中贵族子弟还是占多数。“1877年，在军事学校和士官学校里，贵族出身者仍占学生总数的74%-76%。”而成系统的军校培养体系建设需要时间，而且新军校体系也触及了部分保守派的利益。因此，保守派一旦登上领导地位，就会立即恢复保守的军事教育理念。