脑瘫儿童的智力水平大部分高于智力落后儿童，因此在认知方面的能力要好于智力落后儿童。脑瘫儿童首先是肢体残疾带来的生活压力，导致存在一些情绪、交往障碍,但固执的程度远远低于自闭症儿童，因此脑瘫儿童适应主流社会的可能性比较大。也有部分脑瘫儿童伴有多重残疾，不仅肢体残疾严重，智损程度也在中重度以上。

有事实证明，在脑瘫儿童的综合康复治疗、训练中，音乐治疗在其中可以起着积极和减压作用。尤其是通过早期综合康复训练干预，脑瘫儿童的康复水平会有较大的提高希望。

音乐治疗在脑瘫儿童的综合康复治疗、训练中，主要在缓解脑瘫儿童内心焦虑、提高身体协调性等诸多方面产生作用，音乐治疗给脑瘫儿童带来的轻松和快乐情绪有利于他们减轻在其他康复治疗项目中产生的压力和焦虑。

演唱“问候歌”

脑瘫儿童与治疗师唱完《你好歌》之后 ，可以通过歌表演训练语言表达能力，还可以通过歌表演中的肢体动作训练肢体协调能力。

演奏带音高的敲打乐器

脑瘫儿童十分适合与音乐治疗师合作演奏铃木甩琴、音条等带音高的小敲打乐器，儿童在与治疗师合作完成音乐的过程中，也提高了身体协调性能力。

演奏儿童爵士鼓

爵士鼓也是脑瘫儿童喜爱的乐器之一 ,在爵士鼓演奏中他们可以努力去克服手脚不容易协调的困难，为治疗师指定的乐曲伴奏。

脑瘫儿童可以遵照音乐治疗师的要求演奏具有一定难度的伴奏鼓点。但是伴奏音乐的节奏速度不可以太快,如果伴奏乐曲的难度超出了脑瘫儿童的能力，也会影响脑瘫儿童对音乐治疗的训练兴趣。治疗师要想办法使脑瘫儿童感到音乐治疗中的训练是快乐、轻松的。

演奏键盘乐器和演唱歌曲

有些脑瘫儿童在家长的精心培养下，能单手在钢琴上弹儿童歌曲。还有些儿童可以演唱具有一定难度的歌曲。这些特长促进了脑瘫儿童对生活乐观向上态度的培养。

即兴跳舞

脑瘫儿童也适合在音乐中即兴跳舞，尤其是手持鲜艳的彩带等小道具或小敲打乐器后，更増加了儿童在即兴跳舞中的兴奋感。

虽然脑瘫儿童可能无法较自如地做动作，但出于对儿童四肢协调性等方面的训练目的，治疗师可以大力引导脑瘫儿童在音乐中带领治疗师做即兴表演，配置的音乐可以快慢搭配。在音乐中引导脑瘫儿童带领治疗师即兴跳舞，尤其可以使儿童产生成就感，大大增加了脑瘫儿童对生活的自信和克服康复中困难的决心。

此训练可以放在每次音乐治疗结束前，形成一个小高潮，然后唱《再见歌》结束本次治疗。

来源：特教资源库，康复精品资料库

编辑：zero