“明明是一个老师教的，怎么差别这么大呢？”

“你们两个还做同桌，人家是第一，你是倒数第一，你怎么好意思？”

“不是你的问题，难道是老师的问题吗？”

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哪怕是成绩最差的学生，他也会背古诗，做数学，会用英文问好，会认识世间万物，懂得四季更替……

但这不影响他们在做高考卷子时够不着本科线，因为他们能掌握的，都只不过是每个学科最基础的知识。凭你上知天文下知地理，能背诗词会写文章，也不足以赢得高考。要赢得高考，不是要好，是要比别人好。

你去菜市场，发现堆在一起的土豆都长差不多大，很是平均。

是因为土豆们都约好了，大家一起长这么大吗？

no. 是农民在分拣时把其他规格的放到其他篮子了。还有长得太歪瓜裂枣小得没法卖的被丢掉了。

中考高考其实就是一种分拣的机制。

哪怕是最厉害的园丁，拿着同样一批种子，种在同一块地里，按时提供同样时长的光照和一样的浇水量，也没办法让每一朵花同时开放，每一个果子一样的大小。

何况是更复杂的人，更多元的影响因素。

如果仅凭成绩来划分，那一个班一定会有优秀生和差生，不是老师也不是学生的原因，要怪只能怪女娲娘娘Q,她捏泥人的时候没有把大家都捏一模一样。还要怪地球为啥长成这样子，有山川有河流有四季更替，不能让每个人成长的环境都完全相同。

但是，那些在应试教育的选拔机制里被淘汰的孩子们，他们不是差生。