“等下妈妈该来接你了，你作文怎么还没写完呀？”
“吃过晚饭到现在都有一个小时了，就写了个题目？”
“是不会写吗？怎么没有举手喊老师呢？”
星期五的晚托班里，凡凡坐在那里发呆了快一个小时，再有半个小时，妈妈就该来接他了，可是作文只写了一个题目。
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难道他不知道作文怎么写吗？
他知道。
而且老师肯定教过。可是他写的时候总是不按套路出牌，为什么会这样？为什么明明知道却不做？
因为想走捷径，因为懒。
很多人的努力程度还没到拼天赋的程度。这句话是有一定道理的。
这句话不是一种评判，而是一种描述。
偷懒、走捷径，是人之天性，也是前进的动力。
比如有种经济，就叫懒人经济？
人们发明各种工具，大部分原因是为了节省体力，少出力、多收获。就像人人都希望少干活多拿钱一样。
知道却做不到，不是坏东西，它只是客观存在的一种状态。
想让孩子克服它，就是两点，一点是让孩子真知道，在不按套路出牌的时候吃亏。注意，你不能替他收拾烂摊子，得让他自己收拾。比如，东西弄乱了得自己收拾、墙上乱画的笔迹得自己清理。
同时，在他按套路出牌的时候尽力帮他达成预想的结果。让他一次又一次体会到：按“知道”的办法做有好处，不按“知道”的办法做有坏处。用趋利避害的本能引导孩子知道并做到。
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