全国政协委员魏新建议，广泛联系吸纳“五老”、社区工作者以及快递员、外卖员等群体为安全守护员，支持其报告可能异常情况或阻止欺凌行径，并建议宣传、公安、教育部门对发现、报告、制止校外学生欺凌的个人予以机制化的荣誉激励和财物奖励。（中青报）
欺凌现象由来已久，如果制止欺凌能够引起广泛关注，并形成制度保障，无疑是件好事。我们从学生、老师、家长和社会多个角度讨论一下。
从学生的角度来看：
- 学校将采取措施来制止和惩罚校外学生欺凌行为，学生不应该参与或者纵容这种行为。
- 学生应该发挥自己的作用，通过报告或制止这种行为来保护自己和他人的安全。
- 如果学生发现校外学生欺凌行为并及时报告，有可能会获得奖励和激励，这也可以激发学生的社会责任感和积极性。
从老师的角度来看：
- 学校将采取措施来制止和惩罚校外学生欺凌行为，老师应该积极配合学校的工作。
- 老师应该教育学生，让他们认识到校外学生欺凌的危害和严重性。
- 老师可以通过奖励和激励的方式，鼓励学生参与制止和报告校外学生欺凌行为，提高学生的社会责任感和积极性。
从家长的角度来看：
- 学校将采取措施来制止和惩罚校外学生欺凌行为，家长应该关注并支持学校的工作。
- 家长应该教育孩子认识到校外学生欺凌的危害和严重性，让他们知道该如何保护自己和他人的安全。
- 家长可以通过鼓励孩子参与制止和报告校外学生欺凌行为，提高孩子的社会责任感和积极性。
从社会的角度来看：
- 学校将采取措施来制止和惩罚校外学生欺凌行为，这体现了学校对学生安全的重视。
- 通过奖励和激励的方式，可以提高学生的社会责任感和积极性，有利于社会和谐稳定的发展。
- 社会应该关注校外学生欺凌问题，共同努力解决这一问题，保障学生的安全和健康成长。
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