“别人家的孩子”总是如影随形，伴随着学生的成长阶段，他们往往是“优秀”的化身，不论是比拼学习成绩、学习习惯还是个人才艺，就连颜值、身材等都样样出色，让普通学生望尘莫及。

每个学生的学习天赋不同，领悟能力也并不相同，自然成绩也会有所差距，而每个班级都会有着“学霸”与“学渣”的区分，家长们自然也期望自家孩子能成为学霸，并获得更高的骄傲感和满足感，但与之而来的便是教育越发的“内卷化”。

而那句“鸡娃不如鸡自己”，也叫醒了很多家长，但仍然有一小部分的学生，自身具备超高的学习天赋，即使没有家长的帮助，依然能够“出类拔萃”。

这是祖坟“冒青烟”？8岁孩子立誓考上麻省理工，评论区却泼冷水！

以往在“应试教育”下，学习和成绩也成了学生的“命根”，但也让学生变成了“学习机器人”，而素质教育的越发推动，再加上“双减”的落实，也很好的减轻了学生与家长的压力。

而“天才”往往是少见且稀有的，安徽的一位家长晒出自家孩子，表示自家孩子今年8岁，正上小学3年级，但学习的内容却是高中函数，尤其是学生的演算纸也密密麻麻写着函数笔记。

而且家长还表示，学生在小学一年级时已经学完了整个小学阶段的课程内容，二年级则学完了初中知识，而且学生还立誓考上麻省理工，在加上家长字里行间的骄傲与自豪，也让网友直呼：朝哪个方向磕头能得到这样的学生？

还有的网友直言：这是祖坟“冒青烟”了吗？我家孩子三年级还只会玩奥特曼呢！的确，正常三年级的学生正是天性爱玩好动的时候，而在看这位学生，却是在写作业写累之后用学习高中知识的方式来放松自己，也属实是相当优秀了！

但除了一众赞赏的声音之余，评论区却泼冷水，有的认为“小时了了，大未必佳”，还有的直言：会抄写笔记不代表真的懂，家长别欺骗自己了！

盲目“鸡娃”不可取，超前教育要不得，家长别拔苗助长

其实家长晒自家学生的学习过程，本意也是有感而发，并非是出于炫耀的目的，而8岁孩子立誓考上麻省理工，也无需过多的质疑，多一点善意才能看到更精神的世界，更何况从学生用“清华大学”的草稿纸也能看出，家长也是妥妥的“学霸”！

但家长也要注重家庭教育方式，引导学生正确的面对学习，尤其是学生不是学习的那块料的话，那家长过多的逼迫也意义不大，不妨找到学生感兴趣的领域，说不定也能成为学生的“好出路”。

而笔者认为，承认别人优秀并不难，认清自身的平庸也并不困难，虽说“天才”很少见但并不代表没有，可别看到好学生就质疑真实性，那也只会显得自身的见识浅薄，不如大方承认他人的优秀，并更好的优化并完善自身，那也能不断缩小与他人的距离！

家长应减少教育“焦虑”，积极引导学生成长，切莫陷入误区

家长的一言一行对学生的教育都有着深远的影响，心态与情绪自然也会影响着学生的成长，而当家长过于焦虑，甚至不自觉的“鸡娃”的话，看似能让学生接受更好的学习资源，但却忽略了学生的内心与感受，家长可别因小失大。

家长别当“虎妈”，过于强硬的教育方式也并不适用于所有学生，而家长也要知晓“因材施教”、“以身作则”等意义，争取接受更优质的教育理念，及时的改变教育方式，也是对学生更好的负责。

但若是家长从小灌输学生错误的思维与导向，甚至用高要求、高标准等教育学生，那也可能会“物极必反”，毕竟“伤仲永”也是很典型的例子，家长与其将希望都灌输到学生身上，不妨接受自己的平庸，也接受学生的平庸。

笔者寄语：学生有远大的志向是好事情，家长也应予以支持和鼓励，但若是家长强求学生学习超前教育，那显然也是错误的，超的了一时却超不了一世，更何况“乾坤未定，皆有可能是黑马”，家长与其过早的灌输学生是“天才”的念头，还不如用客观的态度引导学生，以免让学生变得“恃才傲物”。

话题：你身边是否有天才少年？

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