部编版四年级语文下册22：第四单元 第14课《母鸡》 自学资料。
——课堂笔记、微课、知识点、课件、课课练——
-- 课堂笔记 --
-- 微课视频 --
四年级语文下册22：第四单元 第14课《母鸡》预习视频：
-- 知识点 --
一、作者介绍：
老舍（1899年2月—1966年8月），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。 中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。
二、我会写：
讨：tǎo（讨厌、讨教、研讨）
厌：yàn（厌恶、贪得无厌、喜新厌旧）
坝：bà（田坝、大坝、拦水坝）
忠：zhōng（忠实、忠诚、忠厚）
毒：dú（毒气、消毒、以毒攻毒）
绩：jì（成绩、战绩、丰功伟绩）
孵：fū（孵化、孵蛋、孵卵）
戒：jǐng（警戒、戒备、戒骄戒躁）
歪：wāi（歪头、歪曲、歪风邪气）
咕：gū（咕咚、嘀咕、咕咕叫）
汤：tāng（汤圆、菜汤、赴汤蹈火）
掘：jué（挖掘、掘地、发掘）
伏：fú（潜伏、伏案、此起彼伏）
啼：tí（啼叫、啼哭、啼笑皆非）
三、我会认：
疙：gē（疙瘩）
瘩：da（疙瘩）
侮：wǔ（欺侮、侮辱、侮骂）
恶：wù（可恶、厌恶、深恶痛绝）
聋：lóng（耳聋、聋子、震耳欲聋）
啄：zhuó（啄食、啄木鸟、啄一啄）
哼：hēng（哼叫、哼唱、一声不哼）
凄：qī（凄惨、凄凉、凄然泪下）
四、形近字：
厌（讨厌）伏（埋伏） 戒（警戒）诫（告诫）
啼（啼哭）谛（真谛）
五、多音字：
似：sì（相似）shì（似的）
恶：ě （恶心）è（凶恶）wù（可恶）
差：chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差）
六、近义词：
讨厌——厌恶 反抗——抵抗 欺侮——欺负
忠厚——忠实 成绩——成就 心思——想法
警戒——警惕 预备——准备 集合——聚合
尖锐——尖利 凄惨——悲惨 辛苦——辛劳
七、反义词：
讨厌——喜欢 可恶——可爱 反抗——顺从
欺侮——爱护 慈爱——凶狠 勇敢——怯弱
伟大——渺小
八、理解词语：
【疙瘩】比喻不易解决的问题。
【反抗】用行动反对；抵抗。
【可恶】令人厌恶；使人恼恨。
【尖锐】（声音）高而刺耳。
【凄惨】凄凉悲惨。
【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。
【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。
【欺侮】欺负。
【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
九、词语扩展：
含有动物成语：
望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、
如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、
天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、
牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、
千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、
如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、
守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、
盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥
十、句子解析：
1、我一向讨厌母鸡。
这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。
2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。
3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。
5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。
7、 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。
8、我不敢再讨厌母鸡了。
结尾这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。
十一、段落大意：
第一部分（1~3）：作者用先总后分的写法，先总写讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由。
第二部分（4~10）：作者将其对母鸡态度变化的原因娓娓道来，细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
十二、课文主题：
本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质，歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。
十三、问题归纳：
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
十四、课后习题答案：
一、默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。
“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。
二、老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
负责：时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”
慈爱：“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”
勇敢：“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”
辛苦：“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”
三、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点：①两篇文章的结构都非常清晰。②在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。③在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。
不同点：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而«母鸡»则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
-- 预习卡 --
-- 课件讲解 --
-- 课课练 --
▍以上内容贵在分享，版权归原作者所有。
▍编辑：我在
公众号：孩儿妈幸福生活|一个有用的公众号
陪你在育儿道路披荆斩棘！
热门跟贴