“富春中学建校50周年办学成果展”专栏

我见证了“从优质走向卓越”

汪红炬/文

进入富春中学整整11年了。与许多老师不同，我是顶着“全国优秀教师”的荣誉来到这所学校的。

我是1990参加工作，至今已有32年教龄。大致说来，我的前20年是名标准的乡村教师，在富春中学这12年是艰难转身为城镇教师的过程。

来富春中学前，我在一所农村中学任教。2009年，我被推选为“全国优秀教师”，在北京受到党和国家领导人亲切接见。2010年8月，因原学校撤并，我面临一次新的选择，当时有两个选项，其中就有富春中学。结果是显而易见的，因为在我耳闻之中，富春中学素有“优质”的口碑，教师水平高，学生学风好。

记得当时有人说我不明智，为什么会选择这样一所工作压力大的学校？我心里是这样回答他们的好意：我还没到养老告退的年龄，我还要汲取养分，还要继续成长。那个时候，我头上顶着“全国优秀教师”的光环，荣誉的激励效应还在内心炽烈地燃烧，岂能草草将就？

当然，我从乡村教师转身为城镇教师的经历是艰难的。乡村的淳朴转换成城市的纷繁，乡村的相对慢节奏转换成城市的紧促。来富春中学的第一年我就当班主任，然而一年下来就被这里的高强度、快节奏拖累了，班级成绩没有起色，班主任工作也显得落后。此后，我便脱离班主任岗位，一度也曾失意消极。

可是书还得教啊，生活要延续，工作要赶上。幸运的是我遇上了好的教研团队。我静下心来，把自己视做新手重新调整教学理念和方式，经过两三年追赶，总算稳住阵脚。

富春中学语文组不仅每一个成员都各有专长与教学风格，更可贵的是彼此信任，赤诚团结，在这样的氛围中一起工作，共同进退，心情舒畅，没有压抑。

这其中我尤其要感谢袁红霞老师，在同上初三语文一年的奋斗中，她给予我细心指导和鼓励。我还在帮她整理备课资料的过程中进一步梳理自己的教学思路，提升教学自信。

我还要感谢黄祎老师，每当我有教学灵光闪现时，她总是鼓励我去实施，并与我一起交流分析可能的得失。有一次，我同某位违纪学生谈话，想不到这是个“钉子户”。黄老师毅然出手，先是严肃责问，接着是冷静分析，最后是动情规劝，几招就化解了难题。

去年11月，我突然被学校指定参加富阳区地方课程优质课竞赛，选定“安顶山茶饮”为授课内容后，在无教材、无课时、无器材的情况下，孟章杰老师为我搜集资料，金志忠、谢梦颖老师帮我安排课时与学生，包杏元等多位老师助我磨课，提出改进建议、搜罗课堂用具，还有新锐许倩老师始终陪我试讲课和最后的正式比赛课……这次优质课竞赛虽与一等奖擦肩而过，但获得了教研室老师的好评，我自己也在此中收获颇丰。

在富春中学的这十多年，我完成了从乡村教师到城镇教师的转变，从真诚随性变为沉稳严谨而不失感性，我还推动语文组“富春大观园”诗词社团建设，已经完全融入到富春中学的文化和血脉中，我很自豪成为富春大家庭中的一员。

这么多年来，我目睹富春中学一直能创造优异的教育教学成绩，一直能克服各种风险与挑战，不断从优质走向卓越，其根本原因在于有一支极其敬业的教师队伍，敬畏教育，关爱学生，专注之至，匠心独运，他们都是“富春优秀”，而这个优秀的含金量丝毫不逊于我的“全国优秀”。

（作者系富春中学在职教师）