“我成绩很好，却被分配到差生班！”新西兰教育被指“种族主义”：巨变正在到来|学校|差生班|新西兰教育|种族主义|高中

今年29岁的Tainui Pompey回忆读书时期的一件事，称这件事对他影响很大。

他说，他出生在奥克兰南区，高中之前一直在那里上学，成绩优秀。

等上高中的时候，他家搬到了New Plymouth，他进入当地一所公立高中。

在那里，他被分配到了所谓的“cabbage class”——这是一种非正式的叫法，通常是指班级或年级中较差的学生组成的班级，可将其翻译为“差生班”、“慢班”等。

环顾四周，都是像他这样的棕色皮肤的孩子。

“大家对我们的期望，就是rugby（橄榄球）, league（联赛）或者 gangs（帮派）。”

他说，在这种班里，经常会受到其他班级的欺负，很不公平。

他开始选择了几个替代课程，但最后还是“认了命”，回学校上学。

但他因此对“传统的高等教育”产生厌恶情绪，后来，他选择参军，再后来，成了一名合格的工业电工。

但现如今，Tainui Pompey作为一名研究员，进入到一家毛利部落创立的教育项目Ngāi Tahu's Tokona te Raki。

正是后者，帮助了新西兰教育部制定了一个计划——2030年之前取消中小学教育分流。

形势正在出现翻转。

开始了：要在新西兰取消分流、分班

今天（3月20日），一个关于要在“2030年取消新西兰学校中分班分流”的计划正式发布。

如果您的孩子年龄尚幼，未来大概率会遭遇这个社会性话题。

根据计划，明年2024年是“广而告之”的年份，“希望到2024年，所有学校都能与社区、校董会和学生一起讨论结束分流的事情”。

早期的工作集中于“提高认识”，“展示替代方案”，并“展示主要教育机构承诺的行动”。

后期则努力达成2030年在学校废除分流。

大概的时间线是这样，我们也要了解一下现在新西兰的学校中，分班分流的情况到底是怎样。

根据教育部出资，由Ngāi Tahu's Tokona te Raki提供的报告“Kōkirihia”，称新西兰是OECD国家中，学校中按能力分流最严重的国家之一，仅次于爱尔兰。

该报告称，69.6%的小学老师和66.2%的中学老师使用某种程度的分班分流手段。

比如，在小学的早期阶段，学生从小学开始，就会被安排到各种能力不同的组别，如数学或者阅读等科目。

报告认为，一旦进入这些小组，“无论是是最高组还是最低组，这他们很可能会在剩余的教育时间里，一直呆在里面”。

“从本质上讲，一个孩子的职业道路和未来生活机会，在被分流的6岁的时候就已经决定了。”这个报告中说。

毛利属“动觉型学习者”是“刻板观念”

由此，研究者推导出教育分流“对每个人都不利，但对于毛利人和太平洋岛人更加不利”的结论。

“研究表明，分流对毛利人和太平洋岛屿族裔的损害尤其严重，其结果是教育系统存在巨大的差异和不公平。”

毛利和太平洋岛裔学生“更有可能被错误地安排在底层学习组和班级中，这损害了自尊和自信，限制了职业发展”。

该项目负责人之一Hana O’Regan博士称，学校教育对毛利人有“擅长运动、音乐和舞蹈”或“动觉学习者”的古老刻板观念。

Hana O’Regan博士

意思就是“他们擅长动手但不擅长动脑”。她说，新西兰的教育分流很早就已经开始，正如1931年的教育负责人曾经说：“教育应该引导毛利小伙子成为一个好农民，毛利女孩成为一个好农民的妻子。”

“设计上是固有的种族主义”

回顾一下，“反对分班”的风潮大约从Jacinda Ardern的第二个任期开始。

2020年，先是坎特伯雷大学公布一项研究说，“毛利人和太平洋岛裔学生在低分流班级中的比例过高，经历了分流带来的公认的有害影响”。

当时，Chris Hipkins是教育部长，他说，“分流增加了不平等，剥夺了太多学生接受优质教育的机会”。

其后，教育部出钱委派相关方进行研究。

到2022年10月，事态进一步发展，小学后教师协会（PPTA）表态支持结束分班分流——相当于增加了中学教师工会方的支持。

PPTA代表了2万多名中学教师，他们的支持将这一进程推动了一大步。

这意味着从去年10月PPTA教师工会表态赞成废除分流之后，如果政府要进一步推动，阻力将会小很多。

奥克兰北岸Albany Senior High School英语教师Philippa Wintle从事教育超过15年，她说，任何让毛利人和太平洋岛裔学生处于底层的系统都是“设计上的，固有的种族主义”。

英语教师Philippa Wintle

她说，她在教学中有很多时间是教“差生班”学生，孩子们对自己的看法，受到了所处班级的影响，“这就是内化的种族主义循环往复的地方”，她说。

“任何毛利人和太平洋岛人学生在负面统计数字中比例过高的系统，一定是一个在设计上有利于非毛利人和非太平洋岛人的系统。”她说。

已经有学校抛弃分班分流

现在，已经有一些学校开始抛弃分班分流，包括Christchurch Girls’ High School，还有Horowhenua College和Onslow College。

不过，也有新西兰网友不认同这种趋势，

网友：“我们也绝对应该禁止在橄榄球赛场进行分组分流，因为我们有太多打球很差的玩家，他们会感觉很不爽。”

网友：“我唯一担心的是，这有可能拖累真正聪明的孩子，并使已经很差的整体教育水平变得更加愚昧。”

网友：“分流的存在是为了让聪明和有才华的学生继续学习并取得优异成绩。在我看来，这样更好，否则他们会感到厌烦，反而干扰其他同学。这是用种族主义作为借口的另一个例子，本来根本不属于这个范围。”

“2030停止分流计划”问答：

问：这个计划是什么？

答：这个计划是为了在2030年前在新西兰消除学校分流，所采取的步骤之一。该计划提出了改变的理由，提供了替代方案，以及实现目标的 “路线图”。

问：这个计划的背后是谁在运作？

答：该项目是整个教育部门共同做出重大改变的罕见例子。开始于教育部和Mātauranga Iwi领导人与Ngāi Tahu智囊团Tokona Te Raki的接触，他们领导了该项目。Tokona Te Raki成立了一个团队来设计和开发这个项目，成员来自教育工会、教育部、大学学者、学校校长、新西兰教育审查办公室、新西兰学历认证局等。

问：目前教育部是什么态度？

答：在新西兰，教育部并没有正式要求学校停止分流，但是承认分流可能会加剧教育不平等，并鼓励学校考虑替代方法。教育部提供指导和资源，支持学校实施“包容性实践”，强调为所有学生提供平等教育的重要性。目前，关于是否要结束学校内的分流，最终还取决于各个学校及校董会的决定。

问：未来有没有可能强制结束学校分流？

答：有可能，因为虽然各校董事会可自行决定，但是他们也将面对教育部门的压力，教育部门可能将更多的资源用于支持废除分流之后的“替代方法”。

-end-

发现新西兰岗位招聘

编辑 / 记者

● 媒体相关专业，能独立思考，逻辑强，喜欢并擅长文字工作，具较强文字功底者优先；

● 喜欢刷微信小红书，对舆论热点有敏感度，善于发掘重大新闻；

● 英语基础扎实，可独立负责公众号文章选题及编译撰写；

● 有冲劲，有想法，有执行力；有相关工作经验者优先；

● 生活在奥克兰本地。