近日，一名学生的父亲发视频称，因为在班级群内发了一句“家长又有作业了”，不但被老师踢出群聊，还被老师打电话“教育”。
17日夜间，老师在班级群内发了一则通知，要求学生写300字的心得体会，同时提出要求上交电子版。看到这个通知后，这位家长回复了一句“家长又有作业了”。没过多久，他发现自己已经被班主任移出群聊，无法在群内发送信息。当天晚上，当事人将此事发到了自己的朋友圈。第二天一早，他就接到了老师打来的电话，向他“兴师问罪”，语气生硬。
19日上午，记者发现该家长的视频已经被删除，记者尝试联系当事人未果。记者随后拨打商隐小学多部电话，但电话均无人接听。
看到这个问题有些感触，分享出来一起交流。从作业内容来看，照片我们家长可以帮孩子拍，尽量拍到高清、构图美观，但是学习心得还要求300字的“电子稿”，这个作业是不是布置得太「成人味」、太欠缺考虑了？类似的情况还有很多，比如一二年级孩子做PPT分享，已经见怪不怪了。
说实话，如果这个作业真从孩子可完成的角度来设计，即使规定不到1个小时的时间，孩子根据自己的能力情况来完成，家长都不会有意见，因为这是孩子的作业。愿意孩子在这个作业上有更好表现的家长，自愿帮孩子做到优秀；觉得无所谓的家长，可以让孩子自己做。
所以，从这个作业本身来看，不是给孩子布置的，而更像是给家长布置的，至少是需要家长配合的。新闻中家长说的方式可能欠妥当，但问题没毛病。想了一圈，我觉得唯一能解释得通的是：
布置作业的部门没把自己要完成的作业做好。
如果要记录三年级孩子的心得感受，收集再多的电子版符合孩子的实际情况么？
1、从宣传的效果和存档的价值来看，孩子手写周一提交是不是更好？最不济孩子写完，家长拍照上传也会好一些吧。
2、家长提交了电子版，老师还要下载、整理、打包、上传、统计、督促未完成的同学，从老师工作量的角度来看，是不是增加了老师的工作量，让老师把更多的精力放在教学上不好么？
不想想怎么结合孩子的情况设计这个作业，强行摊派给老师和家长们，纯属不动脑子的做法。
上面作业没布置好，老师发作业的时候为难，家长做的时候也为难，还让家校之间的隔阂又增加了一层。
平心而论，很佩服新闻中这个家长的勇气，说实话我做不到。大多数家长选择了沉默，也是担心这个行为会对孩子带来不好的影响。
事实证明，事情扩散之后，发声的家长也确实承受了压力。仔细想想，不论采取什么方式，群里说也好，私下里说也好，如果每个家长如果都能提出自己的疑问，学校遇到类似的反馈多了，在做这类事情的时候，是不是就会多思考几分钟呢？
这样看来，「当这个出头鸟」是不是才是真正为了孩子的长远着想呢？
教育家苏霍姆林斯曾提出，“最完备的社会教育就是学校-家庭教育”。
作为父母，相信每个家长都百分百认可学校的「家校共育」理念，愿意花时间、花精力跟学校一起把孩子教育好。
但是「家校共育」不能成为无边界的「让家长包揽一切」的幌子。
让老师、孩子、家长完成属于自己的作业，大家做好各自范围内的作业，多互动沟通，才能慢慢走向真正意义上的「共育」。
但是有没有一种可能，这种作业也不是学校老师布置的，什么时候发作业，什么时候交，也不是老师能决定控制的。一般课堂上的作业都是课上就布置了，再迟也是放学前会说。
可能老师也是临时接到这样一个任务，要立刻交上去，大晚上的还要工作其实老师也很烦。
所以我也想知道，到底这种每天打卡，观看视频，拍照片，写心得的任务，是谁强加给学校和老师的。
天天都在喊，给学生减负，能不能先把这一部分适当减一下。
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