文|王小二 编辑|王小二
一见如故，我们就多聊两句。 话不投机，我们就相互微笑，各奔东西。 无论如何，希望我们都好！01
江苏连云港灌云高级中学城西分校，2022年已经由民办转为了公办的义务教育初级中学。
就当家长们欢呼雀跃以为能省不少学费的时候，事实却并非是如此。
学校要求每名学生每学期缴纳6500元的培养费。
离谱的是这些费用全部要打进班主任的私人账户中。
更离谱的是这个价格今年又涨了。
培养费再加上学杂费等各类费用都要打给班主任，上学期7000多元，这个学期已经到了8500元。
这都收了两年钱了，当地的教育局表示不知情。
“民转公”后，看了看学校的经费来源是“差额拨款”。
有人说，一个学生给班主任账户中打款七千多，一个班，一个年级……
没有任何票据。
有人说，可能是班主任代收学杂费，毕竟全交到财务不好算账。
大哥，这不是应该谁收的问题，这是应不应该收的问题啊。
别去怪人家班主任，他们其实挺冤的。
02
这两年，之前民办学校的老师挺难的。
2021年，教育部发布了一份通知。
两年时间，实行平稳过渡。
之前民办学校的教师并不是我们想的那样都会给编制。
教育部给出的回应是：
第一：原本就是有编制的，且符合资质认定的。那么，对于这部分老师，转入公立学校后，只需如实上报情况进行登记，经过考核后，即可保留在私立学校时的职称与待遇。继续留校任教。 第二：原本就没有编制的老师，在进入公立学校后，可以参加由政府组织的统一考试。 1、如果考试合格，就可以入公立学校的编制，属于体制外编制。其薪资待遇按学历、资历、职称等方面，综合考量。 2、如果考试不合格，但是有些老师在民办学校已经任职多年，兢兢业业的工作了一生，养老保险已经缴纳够15年，离退休年龄在5年以内者，可以办理提前退休手续。 3、如果考试不合格，同时教龄又比较短的老师，相关部门会对其组织统一的培训，此次培训带薪且免费，帮助他们考试合格。 4、如果培训过后，有些老师仍然不能通过考试，那就无法担任教师这一工作了，相关部门会对这部分老师给予经济补偿。
啥是体制外编制？
说白了就是合同工。
有个朋友已经经历了这个转化。
以前，她的工资是由课时费和绩效构成的，不同的老师因为班级成绩的差异，高的和低的能相差3000多元。
现在，大家拿的差不多，工资比之前整体上都少了1000多元。
工作倒是没有减少，多了很多学习。
用她的话说，好像什么都变了（学校性质、领导层、工资），又好像什么都没变（成绩、压力）。
她没有编制，考试过了成了合同工，她在努力考编制。
就在她还抱怨的时候，另一则消息又让她睡不着了。
03
越来越多中小学教师岗和编制脱钩。
她迷惘了。
然后，当地又出来一则消息，更然她紧张了。
哈尔滨市级机关事业单位开展编外用人清理规范工作。
每年百分之二十，五年内精简完毕。
清理规范的对象。
彻底蒙圈。
看来，保公务员的工资是大势所趋了。
04
别的暂且不说，我想到一个问题。
以后的乡镇中小学怎么办呢？
以老家的中心小学为例，老师有三十多个人。
本地的不到一半，大部分都是外地的。
他们为什么跑到这里小镇上？
为的就是编制，或者说混个编制。
至于所谓的科学、政治与品德等老师都没有，都是班主任顶上。
农村的学校即使有编制都不一定能招到人，招到人了也不一定能留下。
如果没有编制，再把干活的合同制老师清理，估计农村的学校也就要倒闭了。
有人可能说，孩子越来越少，倒闭就倒闭吧，去县城上学。
别忘记了，基本上在农村的是老人和孩子。
各镇离县城的距离是不相等的。
农村的孩子别指望和城市里的一样，车接车送。
有人说可以上网课，质量更好。
好吧，这几年孩子上网课的时间可是不少了，看看成绩吧!
我承认不管是“民转公”还是“教师退出机制”，都是为了更好的发展教育。
可是，这一步应该慎之又慎。
不能只是执行了而缺少监管。
毕竟，这个年头不是任劳任怨就能获得收获，有些人端着茶看着报纸依旧做的稳稳当当。
公平点吧，也许公平的失衡就是从好人无奖，坏人无罚开始的。
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