学习《古诗三首》，结合插图、注释了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，了解三首古诗中诗人想表达的志向。从不同的诗歌意象分析所代表的不同的精神品质，结合本单元词句段运用的第一点，学习“托物言志”的表达方法。将“词句段运用”第一题融入，进行联系与拓展。
学习《十六年前的回忆》，这是回忆类文章，而且是家人写作的，和六上《我的伯父鲁迅先生》很相似，借鉴鲁迅单元学过的查资料的方法了解李大钊的人物介绍和时代背景。文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的，关注关于李大钊语言、动作、外貌和神态描写的语句，体会人物品质，结合词句段运用的第二点，体会这些描写方法的表达效果。本文还有一个突出特征：前后照应、首尾连贯，结合交流平台学习这样写的好处。
学习《为人民服务》，初步认识议论文的写作风格和主要表达方式——分层论述证明论点，也是在回答课后练习题“说说课文围绕‘为人民服务’讲了哪几方面的意思”。还要结合《十六年前的回忆》和《董存瑞舍身炸暗堡》进行理解，并查阅当时的资料，结合时事分析当今我们身边“为人民服务”的榜样，从中汲取精神力量。
学习《董存瑞舍身炸暗堡》，以学生自主学习为主，充分运用本单元习得的知识品析课文，感受董存瑞的人物形象，体会人物品质，交流深受感动的点。
第四单元考点清单
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第四单元测试卷
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