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阅读力是孩子强有力的学习竞争力。

阅读是学习力的基石,是教育的根。一个孩子学习力的差异,很大程度上来源于阅读能力的不同。那些小学初期出类拔萃的学生,到了初高中为什么成绩平庸?很大程度上就是因为他们从小没有培养阅读能力。

那么如何从小培养孩子的阅读能力呢?

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一、抓住培养阅读能力的“关键期”

把握住了“关键期”,教孩子就会事半功倍,错失了“关键期”,教孩子就会事倍功半。

所以,培养阅读能力也要注重孩子的关键期。

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第一个关键期是阅读的萌芽期(0-2岁)

这个时期,可以开始培养孩子对书的兴趣。

可能这个阶段的孩子关注力还在玩具上,父母可以选择一些有趣的书,让孩子“玩”,比如洞洞书、卡片书、立体书等,以培养孩子对书的认识和兴趣。

父母也可以选一些情节简短的故事书或是图画书,读给孩子听,并附带讲解,使孩子潜移默化地爱上读书。

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第二个关键时期是亲子阅读期(2-6岁)

两岁的孩子开始懂得很多东西,自我意识越来越强,逐渐意识到什么是“书”。

他们会关注到绘本里的图画、颜色。

这个年龄段的绘本多以小动物的形象出现,因为小动物对孩子来说更亲近。

父母可以给孩子经常朗读绘本。这个时期的孩子喜欢重复做一件事,比如,喜欢的绘本可能会让父母重复读很多遍。

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第三个关键时期是独立阅读期(6-8岁)

这时候孩子都上小学了,老师普遍重视阅读,鼓励孩子多读书。因为这个阶段是孩子的黄金阅读期,为以后写作文打下一定的基础。

这个时候,周末可以带孩子去逛书店或者图书馆。

他会从各种书籍中挑选一些自己喜欢的书。家长也可以和语文老师沟通,让他推荐几本书,一步步引导孩子。

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二、朗读是培养孩子阅读素养的有效途径

朗读,是发声的阅读,是深入的阅读,是声音、文字与情感交融的阅读。

提高朗读能力不仅能帮助孩子有效地理解文章,还能促进孩子思维分析能力的提高。

父母应该帮助孩子建立起朗读的习惯。

首先,父母需要为孩子挑选适合他们年龄的读物。比如小学阶段,就可以朗读语文课本中的课文,也可以在书店购买相应学段的课外读物。家长负责帮助孩子学习字正腔圆的标准发音,和孩子一起阅读、学习,将孩子带入到朗读情境中去,在潜移默化中影响孩子爱上阅读。

朗读也能提高孩子的专注力,如果孩子的注意力不够集中,那就让孩子多多朗读吧!

坚持一段时间后,你会发现孩子的注意力会集中很多。

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三、重视输出,可通过复述、朗读与演讲等方式帮助儿童提升阅读质量

父母在陪读过程中也不用照本宣科,可以看图讲故事,讲完以后再让孩子复述。复述的过程实际上是锻炼孩子将知识内化的过程。父母还可以问一些简单问题,来训练孩子表达和回答问题的能力。

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父母在亲子阅读方面花的心思和下的功夫越多,对孩子未来思维风格和心智模式的成熟就越有帮助。

所以,从小培养孩子良好的阅读习惯,提高孩子的阅读能力,对于孩子的成长来说是非常重要的。