现在，职称评审越来越透明，老师们的维权意识越来越强烈，不时有校长或者副校长之类的人物就是评上了，也有可能因为一个老师举报而被彻底撸掉。如此，丢了面子，还失了里子，那才是钻心的痛。
也正因此，现在许多校长为了争那个中高或者正高，也是要装一装样子呢？带一个班的课那是必须的。当然，他这个带课多是象征性质的。
笔者身边的一所学校，校长为了评正高，确实是带了一个班的课，但是他却也安排了一个助手。而实际上，他的课都是助手上的，因为助手是一个才毕业的大学生，在学校里性质就是一个临聘人员。
这样的情况应该是比较多的。这不，就有老师在社交平台上发文称：校长上课，课堂乱七八糟。这是怎么一回事呢？
明年校长要评正高级教师，为了证明自己在一线上课，也上过公开课，今天上午第二节校长在全校上了一堂课。一开始有五分之一的老师被安排听课，三年级的孩子，课堂乱七八糟，学生很不听话。课件设计还算精美，但总跟自己讲的不太配套，很生疏。
课堂上，校长大发雷霆，平时不爱听课的老师也过来凑热闹，基本一半的老师“主动”来听校长的公开课，校长这普通话，这语文素养……下面有小小的哺声，不少老师面带“鄙视”的微笑，也有不少“摄像机”，校长还是耗完了一节课，内容没讲完，也没板书，师生互动也没有，有句话说的好：“自己不觉得尴尬，尴尬的就是别人”。
这校长上课怎么样？应该是不怎么样。课堂没有秩序，学生没有安静的时候。这样的上课怎么上？校长于是对着学生大发雷霆，但是这样一发火，是不是就把自己的形象整得没有了。平时要求老师上课要平心静气，现在到了自己连一个课堂纪律都维持不好，不是一个笑话吗？
而上课，还不是普通话，这也就罢了，更重要的是他上课的内容和课件不在一个调调上，这就太让人可乐了。很显然，这精美的课件是有人帮他完成的，而校长恐怕只是上课之前浏览了一遍，而熟悉不熟悉应该是没有多少熟悉吧，甚至包括上课的内容。这样的南辕北辙，有一种老牛拉破车的味道。也正因此，他才会出现内容没讲完，半数没有，师生互动更不存在的状况。
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