3月22日至24日，广东省教育研究院组织开展“走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动”。此次活动组织近30个学段学科，邀请100多位教研员、骨干教师，深入梅州市6个县（市、区）的25所中小学校和幼儿园，开展100多场教研活动，8000多名教师参加了现场活动，整体满意度97.9%。这项活动，从2020年底开始，每两年一个轮次对粤东西北12个地级市开展教研帮扶活动，2021-2022年第一个轮次广东省教育研究院共组织全学段多学科教育教学专家540多人次，直接帮扶超过3万名教师、教研员，惠及100多万人次，总体满意度95%以上。

3月22日-下午

广东省教育研究院在梅州市五华县教师发展中心召开“走进梅州教研工作座谈会暨联学共建活动”，与梅州市联合开展基础教育教研工作交流研讨暨联学共建活动。省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，党委委员、教学教材研究室主任曾令鹏，广州市教育研究院副院长吴新华，广东省教育研究院教研室党支部书记吴有昌及基教室、办公室有关人员；梅州市教育局局长杨栋，梅州市教育局副局长李杏玲，梅州市教师发展中心主任李文贞，梅州市教师发展中心副主任陈启南以及梅州市各级教研部门负责人参加了活动。

吴有昌同志领学党的二十大报告第二部分内容。吴新华介绍了广州-梅州教研帮扶进展以及下一步的思路。梅州市教师发展中心及各县（市、区）教师发展中心代表汇报了教研工作中存在的困难和问题，提出下一步工作思路和有关建议。参会人员围绕高质量教研体系建设进行了深入的交流。

傅湘龙强调，“走进粤东西北教研帮扶活动”是省教研院深入学习贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，推动落实办好人民满意的教育要求的具体行动；是贯彻落实党中央决定，在全党大兴调查研究的具体行动；是贯彻落实党中央、国务院和省委省政府关于教育高质量发展决策部署，推进落实省委十三届二次全会关于建设高质量教育体系、实施“百县千镇万村高质量发展工程”工作要求，针对我省基础教育发展不平衡不充分的突出问题，发挥教研的支撑、引领、示范、带动作用，推动粤东西北基础教育高质量发展而策划推出的具体举措：也是省教研院落实党史学习教育常态化要求，落实与基层联学共建、为基层办实事的具体行动。党的二十届二中全会明确，今年要在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动。我们要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，用以武装头脑、指导实践、推动工作。

3月23日-下午

广东省教育研究院在梅州市梅县区教师发展中心召开“梅州省级基础教育校本教研基地建设座谈会”。傅湘龙、曾令鹏、李杏玲、李文贞、陈启南以及梅县区教育局局长张云龙、教研基地负责同志等参加了座谈会。梅县区教师发展中心负责人温荣华等介绍了校本教研基地的建设情况。参会人员围绕校本教研基地建设进行了深入的研讨。傅湘龙指出，校本教研基地的建设，校长是关键，要打破学校以前传统的教研内循环，要以落实立德树人根本任务为主线，立足学校发展，转变育人方式，注重课程建设和教学改革，统筹考虑学生成长、教师发展和家长、社区等多方面的需求；教研部门要做好四个服务，聚焦教学教学关键问题，构建教研员与教师的学习共同体，同时强化学科间的融合贯通；校本教研基地要发挥带动、示范、辐射作用，加强协调联动，大力推进项目建设稳步发展。此外，傅湘龙一行还前往兴宁齐昌中学调研教研基地建设以及观摩“南方教研大讲堂”的现场录制活动。

3月24日-上午

广东省教育研究院在梅州市蕉岭县丘成桐国际会议中心召开“梅州数学拔尖创新人才培养座谈会”。傅湘龙、曾令鹏、吴有昌、李文贞、陈启南以及蕉岭县政府党组成员张艳辉、蕉岭县教育局局长徐金伟、部分教师校长代表参加了座谈会。与会人员围绕数学学科建设、数学拔尖创新人才培养工作进展情况等进行了深入交流，调研组对蕉岭数学拔尖创新人才培养工作提出很多建设性意见。傅湘龙肯定了蕉岭数学学科建设发展的顶层设计、系统思维，高标准打造的“卡拉比-丘”数学小镇是推动蕉岭数学学科高质量发展的具体体现。他指出，要统筹谋划、系统设计，细分学段，分类培养；要兼顾全面，既要考察数学特长，又要注重学生的全面发展；要坚持目标、结果导向，找准短板弱项，靶向发力；要创新路径、评价机制，积极稳妥推进拔尖人才培养工作，为数学学科高质量发展提供“蕉岭方案”。

为进一步提升梅州市中小学的学校教育教学管理质量和校本教研水平，本次活动还组织开展了中小学校教育教学管理专题报告会，邀请广州市越秀区文德路小学校长黄丽芳、广州市天河区南国学校校长李荣荣、广州市南武中学校长陈祥春分别为梅州市的小学、初中以及高中学校负责人做专题报告，介绍在学校教学管理、课程建设以及课堂教学改革等方面的经验和做法。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君