为落实广东省高质量发展要求，加强区域联动，推广广东科技教育事业，使名师资源的社会效益最大化。4月8日至9日，由广东教育学会科技教育专业委员会、清远市青少年科技教育协会主办的广东省第二届粤派科教名师学术论坛在清远市清城区飞来湖小学举行。本次活动以“基于区域科技教育高质量发展的名师工作室建设”为主题，广东第二师范学院科学教育研究所所长胡继飞、教育部“国培计划”专家刘志伟、全国中小学综合实践活动课程配置标准研究专家刘翔武、广东教育学会科技教育专业委员会秘书长陈承声等25位专家学者出席论坛，来自省内7个地市200多名科技教育工作者代表参加活动。

刘志伟分享了报告《科技创新与专利申请》。

活动上，刘志伟作了主题为《科技创新与专利申请》的报告，用生动有趣的案例论证科创和知识产权教育的重要性，从方法和选题等方面讲述如何进行创新和如何申请专利，并向大家展示了优秀科创和专利作品。胡继飞分享了报告《谈省教育创新成果的提炼与申报》，他介绍了广东省教育教学成果奖和广东省中小学教育创新成果奖的提炼方式和申报要点，分别从教育教学成果内涵特点、成果的创新性、成果的实效性、成果的选题与报告撰写等方面详细分析。

名师传经送宝

分享科普教育经验

本届学术论坛还有多名名师工作室负责人分享经验。

汤锦洪分享了报告《助力区域科技教育发展的清远模式》。

清远市清城区科学技术协会兼职副主席、清远市清城区大观小学副校长、广东省科技教育名师工作室主持人汤锦洪分享了报告《助力区域科技教育发展的清远模式》，他介绍了如何通过“敢闯”“善借”和“智办”打造出青少年科技教育的“清城模式”。刘翔武分享了报告《项目实践与研究成果分享》，展示刘翔武名师工作室的项目实践、典型经验和创新举措，以期相互学习借鉴，激励更多优秀教师加入，推动全省乃至全国教育优质均衡发展。

清城区中小学科技教育指导中心副主任、清远市清城区飞来湖小学副校长、广东省科技教育名师工作室主持人梁焕初分享了报告《在科技活动中培养学生科学素养》。他提出，在科技实践中应尽量拓宽学生的知识面，使学生兴趣广泛，尊重学生的个性的发展。开展科技活动不仅要注意数量，更要注意提高每一个学生的素质，使之成为国家建设的有用人才。

广东省第三批科技教育名师工作室主持人、广东省李余仙名师工作室学员、中山市石岐杨仙逸小学高级教师何一兰分享了报告《凝聚·共进·收获工作室助力教师专业成长》，报告提出，教师的成长离不开团队组建和做好个人发展规划，在专家引领下，进行深度阅读和交流，做好课题研究从而改变教师的教学行为，引领教师专业成长。

讲座+参观

促进科教交流融合

4月9日上午，活动分2个分论坛进行，来自中山、茂名和清远的12位科技骨干教师结合自己的实践经验，有针对性地作了讲座。讲座主题内容丰富，涵盖了理论的评价和实践的探索、名师成长的案例分享等。指导科学老师们在课堂中如何选择正确、有效的教学方式来设计课堂教学，促进学生深度思维的发展。

讲座结束后，学员们集体前往清远市清城区东城街中心小学参观市级科学馆及劳动教育基地。东城街中心小学科技交流活动的成果展示，让学员们知道如何在学校里打造科技教育特色阵地，让科技创新教育成为青少年的必修课，使学生从小就扎根科学的知识沃土。

相关负责人表示，通过本次活动举办，更好推动区域间科普科技教育工作者之间的交流合作，总结、展示、推介各地近年青少年科技教育成果，交流科技教育经验与信息，提高青少年科学素养，促进科教交流融合，使名师资源的社会效益最大化。

【南方+记者】黄玉熹

【通讯员】胡敏华

【作者】 黄玉熹

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端