我为什么选择格兰德初中部？给你十大理由！|学校|教学|教师|教育|新学期|格兰德

格兰德教育集团的三大优势

一、名校长担纲，撬动创新发展

中国好校长

全国立德树人先进个人

全国中小学后勤工作优秀校长

齐鲁名校长

青岛市名校长

青岛市名校长工作室主持人

青岛市优秀教育工作者

青岛市“十二五”读书实践工程先进个人

青岛市市北区拔尖人才

平度市首届名校长

首都师范大学校外研究生导师

青岛市十六届人大代表

《教育物语》《心旗校长说》两本教育专著

山东省教育规划课题《民主高效课堂策略研究》主持人

《校长治理领导力的实践路径》等十余篇论文

作为岛城为数不多的齐鲁名校长，2022年8月起领衔担纲格兰德教育集团执行校长，从文化理念升级、课程体系构建，到教育教学实践探索、优势资源调配整合等，均取得了瞩目的效果。高位引领，倾心筹划，撬动了学校的创新发展。

二、本真好理念，引领内涵发展

核心理念：通慧为一

教育使命：全面提升人的生命境界

办学愿景：办一所令人向往的好学校

育人目标：“中国根世界人”

校训：格物致知兰心修德

校风：守正拓新

教风：立己达人

学风：知行合一

格兰德以“通慧为一”为核心理念，以“全面提升人的生命境界”为教育使命，以“办一所令人向往的好学校”为办学愿景，基于学生发展规律和教育本质，淬炼出格兰德学子坚毅、担当、博学、创新、高雅的人文素养和精神特质，内涵发展逐步凸显。

三、十二年一贯，促进特色发展

十二年一贯制发展

文化理念一脉相承

特色课程梯次开展

教育教学贯通研讨

优势资源共建共享

十二年一贯发展，让文化理念和特色课程能够一脉相承、实现跨越发展。教育教学实现贯通式教研，形成体系，基于小学学情、站在高考角度进行初中生的培养。小学到初中，初中到高中，整体协调，共建共享，形成了鲜明的集团办学特色。

选择格兰德中学（初中部）的十大理由

一、精品小班，实现精细管理

初中设置精品小班，每个班30人左右（不超过36人），更容易制定学生阶段性、阶梯性、自主性、持续性发展目标,建立学生个人成长档案，确保每名学生都得到老师足够的关注，尊重教育规律和孩子个性发展的同时，助力学生的全员提升，实现高起点、高规格、高品质的培养目标。

二、优秀师资，护航多位成长

青岛格兰德中学初中部校长赵桂华

* 市级教育教学工作先进个人、市级教学能手、市级优秀教师、市级优质课评选一等奖。

* “专家型”“实干型”校长，岛城民办学校教育教学与管理方面真正的行家里手。他带领团队创造了岛城民办教育的最亮“成绩单”：二中达线率、普高达线率全市最优秀！

学校绝大多数教师具有坚实的教育教学理论功底、多轮送考经验的高教龄、深化课堂教学研究的高水准、探索优质轻负的高要求、落实教育教学的精措施，师德高尚，业务精湛，人人堪称教书育人楷模。

三、通慧课程，炼就综合素养

在国家课程基础上，深度结合中国学生核心素养，以“立德树人”为根本，构建了具有学校特色的通慧课程体系。整个体系紧密结合格兰德的内核理念、办学愿景和培养目标，用五大课程群，即人文与艺术、数理与科技、运动与健康、品德与社会、劳动与实践，分别着重培养学生的人文素养、科学素养、生存能力、奉献精神、实创精神。学科课程群相对独立，相辅相成，浑然一体，充分发挥学科融合即课程综合的育人功能。

无论国家课程、地方课程，还是学校课程，都不断激发学生持续提升自身能力，炼就综合素养，为学生多元自主发展赋能。

四、分层走班，促进整体提升

以中高考政策改革为导向，立足学生发展规律，精准实施分层走班教学，以动态调整为机制，促进学生在学科素养、关键能力、必备知识、习惯养成等方面的全面提升，真正做到因材施教，为学生发展需要着想，对学生发展目标负责。

五、全员导师，助力个性成长

在尊重学生意愿的基础上配备导师，以一对一、一对二的形式，有针对性地对学生进行辅导，把学生的思想问题、学习问题，以及情绪问题、心理健康问题等最大限度地纳入学校教育内涵，充分关注个体差异,激扬生命潜能,让每一位学生都得到与其个性相宜的蓬勃发展。

六、课后服务，保全家校效能

格兰德初中从办学伊始就开通了“1+2+N”课后服务，大大节省了家长在下班高峰期接孩子交通拥堵的时间。同时，学生也可以保持在学校里的学习状态，在教师答疑、指导下，高效率地完成作业，并进行课后内化。

七、多元评价，激发成长潜能

注重对学生进行多元评价，从思想品德、学习态度和能力、才艺特长、实践创新等多方面进行引领，激发学生内在潜能，促进学生持续的全方位进步。

八、慧和家校，共护生命绽放

学校高度重视家校社协同育人，以“和·家校365”品牌建设为纽带，积极开设家长讲堂、家委会驻校办公、家长沙龙等不同形式的活动，家校携手，育人方式共建共生，共护学生生命绽放。

九、美味膳食，保障健康所需