（1）五年级如何快速提高奥数成绩

（本文适合学酥阅读，且目标不是成为学神而是站在第二梯队的前列）

第一是过计算关，分数的计算和解方程 （组）。

一定一定要准确快速。由于进度快，很多孩子对于分数的计算和解方程 （组）只是掌握了方法而并不能够熟练地运用。这两点不扎实，会导致孩子的成绩不稳定，会做的题做不对。貌似“粗心”，其实是计算上的不熟练。

训练方法是集中一段时间，每天三十至五十道，由简到繁，由慢到快，半个月即见效果。怎么判断计算过关：作业、考试没有计算错误。奥数考试很少有单纯的计算，而学校作业或考试，计算占主体。所以如果学校数学考试不能满分，就要仔细分析。现在家长往往不重视学校作业和小考，但其实学校的内容虽然简单，却是基础中的基础。

第二是分析错题，发现一个漏洞补一个漏洞。

这就要求孩子在做题中写详细的步骤，只有这样才能分析出到底问题在哪里。

一般会出在以下三个方面。

1.概念不清楚。特别是数论中那些长得很像，含义也仅有细微差别的概念。做题时理解错误，就失之毫厘、差之千里了。推荐《全国68所名牌小学毕业总复习 （数学）》（长春出版社），内有各种概念的标准解释。

2.公式不会背。这也是常有的事，比如循环小数化分数，平方和立方和公式。别无他法，多做多练才能记住。

3.逻辑性错误。十岁左右的孩子如果没有经过训练，对题目的认识往往是感性的。不能一眼看出做法的题目，初始是“能求点啥求点啥”，然后慢慢凑出答案。在此之后，要回头分析其中的逻辑关系。对于逻辑性错误，要分析出错在哪儿、为什么错。

第三是针对性训练。

哪里不行补哪里，这样才有效率。训练要建立在分析错题的基础上。如果发现明确的漏洞，先讲懂，再用类似题目练习，隔段时间再回顾。不要指望一次就解决问题，不要用“不是跟你讲过了吗怎么还错”去责备孩子。

做练习时，专题和套题要相结合。每周掐点做一套卷子，打分。但牢记分数告诉你的是你的位置以及该加强哪一点，而不是“生气吧”。做套题的好处一是能发现哪个专题掌握得不足；二是能复习各个板块，不至于很久不做忘掉了。

一段时间集中训练一个专题。满身是窟窿怎么办？补最大的那个。力求本专题每一个知识点都掌握。在此推荐高思“乐乐课堂”和“高思刘中国老师”的小游戏 （引号内为搜索关键词），各个专题都是基本知识点，如果能快速通关，说明掌握得还不错。对于经典的题可以重复做。所谓经典的题，就是能够融合多个知识点又不偏难怪的题。不要把时间浪费在需要特殊解题技巧的题上，那些是给学生们玩的游戏。

举个经典的例子：

甲、乙二人分别驾车从A、B两地出发，匀速相向而行。相遇后，甲继续行驶了300 米之后，发现忘带东西，于是立刻返回A地，同时速度提高2/3，此后速度保持不变。甲在距离A地14.4千米处追上乙，甲到达A地后又立刻前往B地，在距A地1.6千米处与乙第二次相遇。当乙到达A地时，甲距离B 地还有16 千米，当乙出发时，甲已行驶了多少千米。（金春来老师版权）

这个题出得非常漂亮，环环相扣，每一环包含一个基本知识点，毫无特殊技巧，考的是基础和分析能力。这种题，如果一次能做对，说明对这个模块掌握得就比较扎实了。如果做不对，错在哪儿，就补哪个知识点。这种题反复地做上几遍，会有质的突破。

顺便说一句，如果对窟窿的认识是“行程不好”，那是不容易补上的。一定要找到是哪个具体的知识点没掌握。

基本的知识点掌握后，解题思路很重要。时间紧，难题可以不必要求“自己做出来”，看详解，能看懂，也是一种学习方法。看完之后，讲出自己是哪里没想到，别人的解题思路是什么。这不是扎实掌握的方法，但是个快速提高的方法。

（2）五年级如何快速提高语文应试水平

（本文适合语文基础尚可的同学阅读，语文基础较差的请直接看附录） 为什么学校语文成绩还不错，一到机构杯赛或点考就悲剧呢？

两个答案：

第一，时间问题。

大多数孩子杯赛的语文都做不完，大片大片的空白。这里面当然有的是真不会做，但会做的也很难做完。具体到我家小儿，之前基本阅读和作文只能做一个。阅读做完了，作文就半截儿。先写作文，阅读就空白。

所以，做套题很重要。下载了杯赛的题，掐着表练。到点就收卷，先不论对错，看看能做几成。培养语文考试“不管对不对，写了再说”的习惯。因为往往等你琢磨出来一题，后面的就根本没有机会写了。

第二，差距在阅读。

不少人对阅读有个误解，认为这种东西怎么可能有标准答案呢？实际上是有的。因为，阅读考查的其实是从文章中提取信息的能力。

切勿脑补。

这对于十岁左右的小孩来说是个挑战，因为他们的思维方式最擅长脑补。但做阅读题要求必须有出处、有逻辑。

具体学习方法是分析正确答案是怎么来的，每一句对应文中的哪一部分，理清其中的逻辑关系。另外，答案本身亦要符合逻辑，自圆其说。

以此为指导思想，多练习，很容易提高。（也是因为普遍从零起步）

附录：

以上两点是纯粹应试提分的方法。但语文其实是最不应试的一个学科，如无基础，提都提不起，所以以下内容非常重要。

很多人都会说，学好语文最重要的是多读书。的确，大量的阅读才能建立起语感，但读什么和怎么读是关键。如果博览群书 （漫画），那就没什么可谈的了。如果读小说只看情节，那也没什么可谈的。要选文笔好的书，历史也好，小说也好，散文也好，科幻也好，能够读得下去，愿意反复读就好。只有反复读，才能看出作者用什么样的手法来营造意境与搭建情节。等到自己需要表达的时候，就自然而然地用上了。略算捷径的一个方法是选自己特别喜欢的作者，找尽量多的作品来看。每个作者有自己擅长的表达方式，如果不打算专业搞写作，学其一就够用。

阅读是基础，但仅靠阅读是不够的。不能落到笔头的语文学习都是花架子，一定要写。

字词反复地听写。这个基本上在学校的语文教育中可以完成。如果学校老师不负责，就需要家长注意。

语文常要默写。特别是国学名句和古诗词，失分太过可惜。趁着假期，先抄后默，力求过关。

作文要练习。开始不管写什么，先能写出来再说，之后再谈立意和结构。

另外要提一下文言文。文言文在现在的考试中占据一定地位，而且往往是差别所在。起步可以用 《小学生古文入门》 系列，短小有趣。另外， 背诵名篇名句，是建立语感的好方法。

其他推荐资料：

三四年级，可以用高思大语文的网课，当作评书来听，建立较宽的知识面。五年级，就直接用高思的《小升初语文一本通》，该背就背，该做题就做题。

基础知识巩固可以用《小升初语文百题大过关》基础百题。

关于高年级及初中语文的学习，可以看子源老师的公开课 （http：// www.youku.com/playlist_sh...ode_pic_page_1.html）。

按自己的需要选择。

（3）五年级如何快速提高英语应试水平

（本文适合之前学习lily、瑞思等注重听说的课程，阅读能力到兰斯阅 读分级550L左右，但语法偏弱、不会考试的同学）

第一步，是要过单词关。

童书的词汇和考试中的词汇范围不同。虽然孩子读章节小说可以一目十行，津津有味，但拿到考卷，就没那么轻松了。

需要掌握国内中考单词。

推荐工具：“百词斩”。App，在 AppleStore（苹果商店） 可以下载。学习模式，建议调到每天五十个单词左右，这样不到两个月就能完成。

未必需要默写，但过了一遍之后，需要认识，并了解大概的用法。

该App另有一个功能是单词电台，在背完之后可以坚持听，滚动记忆。第二步，做题。

推荐工具：《五年中考三年模拟》，内有最近五年的中考试题和三年的模拟试题，分门别类，也有相应的语法知识点介绍。

不用去逐篇学习语法。当然如果说你有恒心你有毅力你一定要把所有知识点背下来——我敬你是条汉子。（2016 年补充：在完成小升初任务后，语法还是要细学）

直接做题。单项选择部分，每天二十道，从中挑出错题，来学习相应的语法的知识点。第二天接着往下做，争取不错同样的知识点。

单选题全部做完之后，再把所有错题集中，滚动练习。每天二十道左右，对了就删除，再加入下面的。错题库怎么建？我手敲的，您随意。接下来做完成句子。

同样，每天一张A4纸的题量，对了就删除，不对的第二天接着做。如此滚动前行。

不会的部分，以背诵整句的方式来记忆。

百词斩中的单词不一定会写，但完成句子中的单词一定要会写。之后做阅读理解和完形填空。

因为学的是注重听说的课程，阅读理解和完形填空的失分一般不会太多，但有时间的话练一练提高也很快。

方式是做题，全对的就不用讲。错得多要精读，背诵特别的段落。

并不是能读懂就一定会做题，和中文阅读一样，英文阅读也是有技巧的。不过相对中文阅读来说，英文考点要简单得多。要点依旧是：“忠实原文，切勿脑补。”

什么样的段落要背诵？大词比较多、结构经典的。比如这句：Asser- tivenessistheabilitytoconfidentlyexpressyouropinions，feelings， attitudes，andrights，inthewaythatdoesn’tinfringetherightsof others。（自信，是以不侵犯他人权利的这样方式自信地表达自己的观点、感受、态度和权利的能力。）

祝取得好成绩。

补充一句：以上为应试招数，英文水平要提高，多听，多看，多说， 多写，除此之外，别无他途。

（4）关于历史启蒙的随便写

有同学问到孩子的中国历史启蒙，我没系统地考虑过这件事，只能把自己零碎的经验教训写一写，敬请指正。

说到中国历史，好感慨没有类似于 《希利尔讲世界史》 这样简单又有趣的少儿读物。大概是中国历史太过博大精深，担心挂一漏万的缘故。

旁人推荐过一本 《林汉达中国历史故事集》，家里有，起初儿子不爱看。我看过觉得书本身不错，都是一个个的小故事，语言也风趣易懂。孩子为什么不喜欢我也不知道，也许是太厚了。如果大家想要买的话，推荐选择分册的。后来，孩子不知怎的开始看林汉达，并爱不释手。

儿子的国学历史的启蒙，基本上依靠的是有声读物。

小的时候听过许多历史故事，用的车载CD，具体的名字我已经不记得。刚刚搜了一下，没找到原先的那种，但类似的很多。小孩子总归是喜欢听故事的，特别是在路上。

后来，就有了iPad，真是造福人类的发明。

他最喜欢的App 有三个：三十六计动画，让孩子长智慧的100 个成语故事，让孩子懂道理的100 个成语故事。反复听了许多遍。

说到成语故事，有套书叫《成语小学堂》，台湾版，相当好。

中国的成语故事，大多就是历史故事。成语故事的那个App出版商， 还出了《论语》 等，形式是一样的，但那些儿子都不太爱听。我也下了

《中华五千年》，他也不爱听。不爱听就算了，也可能是时机不契合。他晓得有这样东西，什么时候有兴趣了再听。

我始终坚持的原则，是给孩子尽可能地提供各种资源，选择什么由他决定。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。保有他的兴趣，比学到知识更重要。

袁阔成版的 《三国演义》 令他着迷，抽出一切可以利用的时间去听， 从中得到无限的乐趣。

这种状态就很好。教育最可悲的误区就是把所有的好东西都变成了任务， 把原生的动力变成了压力。其实他若从中得到快乐， 自然会寻找更多。

北师大版三年级上册学到了朝代歌，这样他把听过的历史故事各自归位，前后串联了起来，有了整体的概念。

在机构课程上，我推荐高思的大语文。文史不分家，学语文的过程也在学历史。这门课是儿子最喜欢的，顶风冒雪，多冷都要去。病了，强打精神也要去。不在北京的同学，可以购买他们上市的语文课本当作课外读物，或者选择网课听听看。

（5）小学打好文言文基础

在这件事上我们走了一些弯路。

头开得很好。二年级下学期的时候请了位老师给他讲书，其中就有白话文的《西游记》。但是由于种种原因，这件事没有延续下来。

现在回头看这件事，我发现，靠老师终归要受客观条件的限制。这种水滴石穿的事情，不如家长来规划，兼培养孩子的自学能力。

以白话文为初始，来开启文言文的大门是比较恰当的。白话文带有一定的文言词汇，是文言文与现代文的桥梁。

老师当时用的是老绘本。一些民国课本之类的，应该都可以。孩子整体阅读量上去后，就可以引入更多。

我个人认为打好文言文基础分为两部分：背诵和泛读。背诵主要是古诗文的背诵。

我们学校的语文老师一度要求每周背诵一段，五十字，不拘什么。当时我用的是《小学生小古文一百课》，这本书的选文非常简单，基本不需讲解孩子都能理解内容，有不少名篇中的名句。

如果从提高效率、有利于应试的角度来说，可以直接背诵小学生必背古诗词和初中生必背古诗文。不但会背，而且需要会默写。这两个都有多种版本，可以自由选择。

泛读，现在想想应该从小短文读起。

我们在这方面走了弯路。当初选了一套颇具好评的诵读经典，但其中颇多篇章佶屈聱牙，我自己读都要不停地翻查资料，孩子连看都不想看。

后来选了《小学生古文入门》这套书，非常受益。

这套书有读寓言、读典故、读神话、读课文、读对联，每篇篇幅不长，生动有趣，并有现代文翻译和一些练习题。我们作为练习册用过一本，因为我发现颇有些语文卷子上的文言文阅读出自其中。其他的孩子自己读完，一度爱不释手。

读完这套书后，接《文言文启蒙读本》。这本书相对较厚，没有现代文翻译，但有个别关键词的解释，也有小练习。

这本书我们用于亲子阅读。他读，我来解释部分读不懂的地方。这本书的难度和内容作为泛读很合适，都是小故事，不长，有些还挺可乐。常用的文言词会反复出现，并有总结和详解。

不管学什么语言，都要以大量的阅读为基础。这点在学习文言文上却往往被忽视，注意力被集中在词汇和语法上。又有另一个极端是太注重背诵，注重经典，忽视了孩子的理解能力。很多经典不是不好，但在形式和内容上都不能被孩子所接受。不如在有了一定的历史知识和阅读能力之后再去引入。

从素质的角度来说，打好文言文的基础是传承中国文化所必须的，所谓“腹有诗书气自华”，肯定不是指漫画。

从应试的角度来说，中高考文言文的考查会占据更多分数，且范围扩大、要求提高，只精读课内文言文不够用了。

要走多远，实无尽头，多看多读是唯一道路。

（6）小学阶段的英语学习规划

本文纯属个人意见，权作参考。

首先，我对英语的定位是第二语言，也就是说，并没有打算让孩子低龄留学，或者在国内接受纯英文教育。那样又是另外一种学法。