为什么在小学你孩子的90多分也好，100分也好，对我来说一点用都没有？哪怕影响了前两年的绩效也无所谓。
原因很简单，上周末朱老师的师傅带着我去和一帮老同事吃了个饭。毕竟是六年前的同事了，头发的确少了很多。但除了聊头发，说的最多的就是那些进了区重点和市重点，然后还进了985和211的学生。他们回来看老师，结果统一聊下来，发现小学的成绩全都是不太好的。甚至一度非常非常的差。
那然后回过头来再看，他们为什么就能够在初中和高中的时候学好和逆袭呢？朱老师结合老同事的观点和自己十年家访的经验，告诉大家三个真相。
第一，学习的兴趣和感受是远大于当下的成绩的。现在教育最大的失败就在于从一年级开始就把纸面上面的应试训练。把小朋友对于学习的兴趣和美好的感觉全部都摧残了。学校里的老师卷也就算了，到了家里，爸爸妈妈一样为了一个好看的数字在拼命得卷，拼命得找资源找卷子。施加了各种各样的压力给孩子。结果捡了芝麻，丢了西瓜。牺牲了孩子对于学科学习的兴趣和感受。那你想想看，完全会知道他初中以后会选择做什么对吧？
第二，父母的信任和赋能。在小学，孩子更在乎的是爸爸妈妈的认可。在他们看来，爸爸妈妈是不是还爱我比什么都重要。这也是为什么你因为作业凶他和骂他的时候，他不看题目看你的原因，结果还要被你说，你看我干嘛？看题目呀！所以如果你能从孩子只有五六十分甚至三十十分的卷子当中找到孩子他做到的点，他真的可以被认可的点…并且分析还能够做到点啥，循序渐进一点点来，那他的精神世界就会一下子丰满。
第三个重点，学习习惯。我们强行的去逼孩子去做某件事情。每天坚持去做某件事情，得到的其实不叫习惯，这叫训练变成了一个学习的奴隶。那请问他还会主动的在你不在家，甚至在高中住校，初中住校的时候去做你之前逼他做的事情吗？因此你真的希望孩子习惯好，那就先尝试去做到一个小小的小目标。然后不断的去达成很多小目标，最后达成一个大目标。比如说晨读，比如说早起，比如说阅读，都是这么来的。
永远记住一句话，太用力的教育一定走不远。大家共勉！
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