温州市滨江商务区
桃花岛片区T05-09地块
将新添一所现代化公办小学
——龙湾区桃花岛小学
该校与温州市教育教学研究院
教学综合改革实验学校
选聘特级教师担任学术校长
规划总面积24996.3平方米
（约37.5亩）
建筑面积13515.15平方米
总投资近2亿元
设有教学楼、实验楼、综合楼、
行政楼、风雨操场、餐厅以及地下车库等
主体大楼的一体式连廊、亭院等
交互学习空间是建筑设计的亮点
该校办学规模为36个班级
今年一年级计划开设4个班级
6月5日启动招生报名
9月份开学
（暂借龙湾区桃花岛中学校舍
开展教育教学工作）
推出系列新举措
打造学校品牌
该校将推出一系列教育新举措。如，创建服务型组织，建立以服务师生为导向的学校组织，建立以教育教学一线为中心的治理矩阵；部分项目化课程通过选课走班实施，让每一名学生在课堂上都受关注；设计“基于标准、追求理解”的学习单元，充分考虑学生实际需求，构建“必修、分层、综合、特需”的课程；根据班级学生数，尝试实行教师居班，发挥教室育人功能，将教学资源与学生的学、教师的教结合在一起，让教室成为学习资源集合体，课堂成为学习的重要资源。此外，部分区内名优骨干教师被选调到该校任教，发挥名师效应，助推学校发展，助力教师成长。
找准办学新定位
争创五个“一流”
该校校长由浙派名校长培养对象庄松明担任，有着丰富办学实践经验的他表示，学校定位为未来教育改革示范学校，将在管理、课程、教学、评价、教师专业发展、学习资源建设和智慧校园建设等方面达到温州市一流小学水平。“质量”达到一流。学校具备卓越的教学体系和学生成长培养体系，将让每个不同禀赋的孩子在高度自主的学习体系中获得学业高质量。“课程”达到一流。打破学科壁垒，形成一套基于国家课程又凸显特色的配方制课程体系，促进学生全面而有个性的发展。“特色”达到一流。通过无边界学习，保护学生好奇心和探索精神，培养学生批判性思维和创造创新、解决问题、人际沟通等能力。“生态”达到一流。构建以学生为中心的教育教学组织、可选择的多元课程体系、支持多种学习方式的空间与资源、以激励与诊断为主要功能的评价体系，形成自主、协作、包容、开放的良好生态。“智能化”达到一流。搭建安全、智能的地下车库接送系统等数字化管理平台，通过对教学、科研、校园生活等数据的采集、处理，按需提供智能化服务环境。
大咖评价
浙江外国语学院教育学院教授、浙江省陶行知研究会常务副会长肖远军：龙湾区桃花岛小学办学理念先进，强调以学生为本；定位明确，五个“一流”目标充分体现未来教育改革示范学校内涵；目标清晰，将创办出一所有温度、有态度的创新学校。
杭州市学军小学教育集团总校长、正高级教师张军林：扎最深的根，开最美的花，办最好的学校，培养最优秀的师生，龙湾区桃花岛小学未来可期！
浙江省特级教师、正高级教师蒋燕萍：孩子在如此开阔大气、充分扩展的公共空间中深入探究、沉浸学习、互动交流，是一件幸福的事情。学校系统规划的“服务型组织、差异化教学、融合性课程、赋能型环境、教练型教师”五维办学模式，让学校未来发展方向明确、路径清晰，尤为期待。
资料：龙湾教育、龙湾区桃花岛小学
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